2023年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》检测卷及参考答案详解（最新）.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》检测卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[简答题]简述态度与品德学习的一般过程。

答案：态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

（1）依从

依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力（如奖惩），而不是内在的需要，依从则可能得到安全，否则将受到惩罚。可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。

（2）认同

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。

（3）内化

内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德就形成了。

2、[单选题]小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A．经典条件反射

B．操作条件反射

C．联结反应

D．习惯成自然

答案：B

解析：操作条件反射由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。其特点是：强化刺激既不与反应同时发生，也不先于反应，而是随着反应发生。人的一切行为几乎都是操作性强化的结果，并有可能通过强化作用的影响去改变别人的反应。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

3、[简答题]简述自我效能感对行为活动的作用。

答案：（1）决定人对活动的选择

自我效能感高的人倾向于选择富有挑战性的任务。

（2）影响对活动的坚持性

自我效能感高的人倾向于坚持自己的行为，直至成功；而自我效能感低的人则容易半途而废。

（3）影响人在困难面前的态度

自我效能感高的人敢于面对困难，坚信只要不懈努力，困难是会克服的；而自我效能感低的人在困难面前畏首畏尾，不敢尝试。

（4）影响新行为的获得和习得行为的表现

自我效能感高的人能够高效地获得新行为，并自如地表现所习得的行为；而自我效能感低的人则相反。

（5）影响活动时的情绪

自我效能感高的人活动时信心十足，情绪饱满；而自我效能感低的人则充满着恐惧和焦虑。

4、[单选题]我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是（）。

A．壬寅学制

B．壬戌学制

C．壬子癸丑学制

D．癸卯学制

答案：B

解析：1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”，即小学六年、初中三年、高中三年的分段法。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，同时也标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

5、[单选题]“以儿童为中心”的教学属于（）的观点。

A．传统教育

B．现代教育

C．传统教育和现代教育共同

D．原始教育

答案：B

解析：以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡导以儿童为中心，充分尊重儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。

6、[单选题]以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A．概念学习

B．命题学习

C．符号学习

D．并列结合学习

答案：C

解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。

7、[单选题]在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。

A．学生在教育活动中是被动的客体

B．教师在教育活动中是被动的客体

C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D．教师在教育活动中是不能起到主导作用

答案：C

解析：教学是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。题干是指要充分发挥教师在教育活动