主语从句专题教学：八年级英语语法课教案.docVIP

主语从句专题教学：八年级英语语法课教案

一、教案取材出处

本次教案取材自人教版八年级英语下册，具体章节为Unit6I’mgoingtostudyputerscience.其中，本单元重点讲解主语从句的用法。

二、教案教学目标

让学生掌握主语从句的基本概念和构成方法。

通过实例分析和练习，提高学生运用主语从句的能力。

培养学生的英语语感和思维习惯，提高学生的英语综合运用能力。

三、教学重点难点

内容

重点

难点

1.主语从句的概念和构成方法

(1)主语从句的构成方法(2)主语从句在句子中的位置

(1)主语从句与主句的连接词的选择(2)主语从句中动词的时态与主句的时态一致性

2.主语从句的用法和实例分析

(1)主语从句在句子中的具体用法(2)主语从句的实例分析

(1)主语从句与其他从句的区分(2)主语从句在复杂句子中的运用

3.主语从句的练习和巩固

(1)主语从句的练习题设计(2)学生练习过程中的问题解答

(1)学生对主语从句的运用错误类型(2)对学生练习过程中的问题进行针对性的指导

教学过程：

引入环节：教师通过提问的方式引导学生回顾已学过的从句知识，并提问：“同学们，我们之前学过哪些从句？它们有什么作用？”

新课导入：教师简要介绍主语从句的概念，并用实例讲解主语从句的构成方法。

实例分析：教师展示多个主语从句的实例，让学生分析其构成方法和用法。

练习巩固：教师设计一些主语从句的练习题，让学生在课堂上进行练习。在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

作业布置：布置与主语从句相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

通过课堂提问和练习，观察学生对主语从句的理解和运用能力。

收集学生作业，检查学生对主语从句知识的掌握程度。

对教学过程中出现的问题进行总结，调整教学策略，提高教学质量。

四、教案教学方法

启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动摸索主语从句的用法。

任务型教学：设计一系列与主语从句相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

情境教学法：创设真实或模拟的语言情境，让学生在实际语境中运用主语从句。

合作学习法：分组讨论，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。

五、教案教学过程

导入

教师展示一幅描绘学生未来职业规划的图片，提问：“同学们，如果你们有机会选择未来的职业，你们想做什么？”

引导学生思考并表达自己的愿望，自然过渡到主语从句的学习。

新课讲解

教师讲解主语从句的概念，例如：“Whatweneedtolearntodayisaspecialtypeofclausecalledthesubjectclause.”

通过实例讲解主语从句的构成方法：“Forexample,‘Whathewantstodoistobeeateacher.’Here,‘Whathewantstodo’isthesubjectclause.”

实例分析

教师展示多个主语从句的实例，例如：

“Whyhefailedtheexamisstillamysterytous.”

“Itisclearthatshewillwintherace.”

让学生分析每个实例中的主语从句，并解释其在句子中的作用。

任务型教学

教师分发任务卡片，每张卡片上写有一个与主语从句相关的任务，例如：“Writeasentenceusingasubjectclausetodescribeyourfuturedream.”

学生根据任务卡片上的要求，独立完成句子，并展示给全班同学。

情境教学法

教师创设一个角色扮演的情境，例如：“Imagineyouareatourguide,andyouneedtodescribeafamouslandmarktoyourtourists.Usesubjectclausesinyourdescription.”

学生分组进行角色扮演，运用主语从句进行描述。

合作学习法

学生分成小组，每组选择一个与主语从句相关的话题，例如：“Theimportanceofeducationinourlives.”

每组讨论如何使用主语从句来展开话题，并制作海报展示讨论结果。

教师总结本节课所学内容，强调主语从句的重点和难点。

布置作业，要求学生完成一定数量的主语从句练习题。

六、教案教材分析

教材分析：

教材选取了与学生生活紧密相关的主题，如未来职业规划、著名地标等，有助于提高学生的学习兴趣。

教材通过图片、实例等多种形式，直观地展示了主语从句的用法，便于学生理