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小学语文教学：校园周边环境描写与写作技巧探究论文

摘要：本文针对小学语文教学中校园周边环境描写与写作技巧的探究，提出了两个关键问题，并从多个方面进行了深入分析。通过对校园周边环境描写的现状和写作技巧的运用进行研究，旨在提高小学生的写作能力，为小学语文教学提供有益的参考。

关键词：小学语文教学；校园周边环境描写；写作技巧

一、问题的提出

（一）校园周边环境描写的重要性

1.提升学生观察力

校园周边环境是学生日常生活的一部分，通过对这一环境的描写，可以锻炼学生的观察力。在小学语文教学中，引导学生关注校园周边环境，有助于他们发现生活中的美好，培养对事物的敏感度。通过对环境的细致观察，学生可以积累丰富的写作素材，提高写作水平。

2.增强学生写作兴趣

校园周边环境描写具有较强的真实性，能够激发学生的写作兴趣。将校园周边环境融入写作教学中，可以使学生产生共鸣，提高写作的积极性。同时，通过对环境的描绘，学生可以更好地表达自己的情感，使写作更具个性化和生动性。

3.培养学生审美能力

校园周边环境描写有助于培养学生的审美能力。通过对环境的描绘，学生可以学会发现美、感受美、创造美。在写作过程中，学生将审美意识融入作品中，使文章更具艺术性。

（二）校园周边环境写作技巧的运用

1.抓住环境特征

在校园周边环境描写中，要抓住环境的特征。教师应引导学生从多个角度观察环境，如季节、天气、地理位置等，从而准确描绘出环境的独特之处。通过对环境特征的把握，学生可以更好地表达自己的情感和观点。

2.运用丰富的修辞手法

在写作中，运用丰富的修辞手法可以增强文章的表现力。教师应指导学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具生动性和趣味性。同时，修辞手法的运用也有助于培养学生的语言表达能力。

3.注重情感表达

校园周边环境描写不仅要注重客观环境的描绘，还要注重情感表达。教师应引导学生将自己的情感融入写作中，以真挚的情感打动读者。通过对情感的把握，学生可以更好地表达自己的内心世界，使文章更具感染力。

二、主要价值分析

（一）提升学生综合素质

1.培养观察与思考能力

2.锻炼表达与沟通能力

写作是一种表达和沟通的方式。通过校园周边环境描写的练习，学生能够更好地组织语言，清晰、准确地表达自己的思想和情感，同时也能够通过与他人的交流，提高沟通能力。

3.增强创新能力

在写作过程中，学生需要运用想象力和创造力，对校园周边环境进行艺术加工。这种创新性的写作活动，有助于培养学生的创新思维，激发他们潜在的创造力。

（二）促进学科知识融合

1.语言与自然的结合

校园周边环境描写将语言学习与自然环境相结合，学生在学习语文的同时，也能够了解和认识自然环境，实现跨学科的学习效果。

2.知识与情感的融合

3.理论与实践的统一

校园周边环境描写要求学生将所学的理论知识应用于实际写作中，通过实践来检验和巩固理论知识，达到理论与实践的统一。

（三）增强学生社会责任感

1.培养环保意识

2.引导社会参与

学生通过写作表达对校园周边环境的关注，可以吸引更多人参与到环境保护和社区建设中来，增强学生的社会责任感和参与意识。

3.促进社区发展

学生通过写作反映校园周边环境的问题和需求，可以引起社区的关注，促进社区资源的整合和优化，为社区的发展贡献力量。

三、实施的路径构建

（一）课堂教学策略

1.创设真实情境

在课堂教学中，教师可以通过多媒体展示校园周边环境，或组织学生实地考察，创设真实的写作情境，激发学生的写作灵感。

2.开展小组合作

教师可以组织学生进行小组合作，共同探讨校园周边环境的特点，通过集思广益，提高写作的深度和广度。

3.设计分层任务

针对不同学生的写作水平，教师可以设计不同难度的写作任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

（二）课外活动延伸

1.组织实地考察

学校可以组织学生进行校园周边环境的实地考察，让学生亲身体验和感受环境，为写作提供真实素材。

2.开展写作比赛

3.建立写作档案

学校可以为学生建立写作档案，记录他们在校园周边环境写作中的成长过程，为教师和学生提供反思和改进的依据。

（三）家校社会协同

1.家长参与指导

学校可以鼓励家长参与学生的写作活动，通过家长会、家长信等方式，让家长了解校园周边环境写作的重要性，并提供相应的指导。

2.社会资源整合

学校可以与社会各界合作，整合资源，如邀请作家、摄影师等专业人士进行讲座和指导，丰富学生的写作体验。

3.建立反馈机制

学校应建立校园周边环境写作的反馈机制，定期收集学生、家长和社会的反馈意见，以便调整教学策略，提高写作教学效果。

四、案例分析及点评

（一）案例一：学生描绘校园一角

1.学生细致观察校园角落的植物，描述了树叶的颜色、形状和生长状态。

2.学生运用比喻和拟人修辞，使