2022-2023学年高一历史上学期期中考前必刷卷（统编版）03（全解全析）.docxVIP

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2025-06-27 发布于云南
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2022-2023学年高一历史上学期期中考前必刷卷（统编版）03（全解全析）.docx

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第PAGE页共NUMPAGES页年上学期期中考前必刷卷03

高一历史·全解全析

1．D【详解】考查商周时期的政治统治。结合材料可知，商朝时期，中央和地方管理人员与商王室未必有血缘关系，而到了西周时期，通过联姻与王室形成甥舅关系，与商朝相比，周王与被分封到地方的诸侯的血缘关系更加紧密，西周分封制色彩更加浓厚，这有利于巩固周王的政治统治，并使王政统治得到一定的强化，D项正确；根据所学知识可知，西周时期贵族宗法影响力是加强而不是式微，排除A项；商周均属于奴隶制国家，统治方式出现根本变化的说法错误，排除B项；秦朝时才正式形成中央集权体制，排除C项。故选D项。

2．C【详解】根据材料图1并结合所学可知，受山多地少的地理环境影响，古希腊建立了众多的城邦国家；优越的航海条件，使希腊人主要从事海外贸易，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受了平等互利的观念，这一切都有利于古希腊民主政治的建立。根据材料图2并结合所学可知，图2反映的是西周的分封制，周王将土地和人民分封给诸侯臣下，这是农耕文明的产物，中华文明诞生于黄河、长江等大河流域。由此可知，材料中图1、图2体现了地理环境影响了文明的形态，C项正确；材料无法体现“古代文明多元一体的特点”，排除A项；“希腊城邦实行民主政治”只与图1的主旨相符，排除B项；图2反映的是分封制，不是中央集权体制，排除D项。故选C项。

3．D【详解】根据“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”“守国之度，在饰四维”，“四维不张，国乃灭亡”可得出，他主张经济发展了，社会的道德也要跟上，强调经济发展与道德建设并举，D项正确；材料没有强调道德教化与富民的关系，排除A项；材料强调经济发展与道德的关系，而不是尊重民意，排除B项；材料强调道德，不是法令，排除C项。故选D项。

4．B【详解】依据材料可知周王赐给诸侯弓矢斧钺，代表着诸侯国君主拥有征伐权或对其他诸侯的权威，蕴含着确认政治关系的作用，这种政治行为在春秋时期依然存在，表明西周政治制度影响以及周王的政治权威依然存在一定的影响力，B项正确；材料未提及诸侯挑战王室权威，排除A项；春秋时期，宗法分封制度逐渐解体，排除C项；材料中的赐弓矢斧钺行为是一种政治象征，并不代表周王掌握着诸侯军队的领导权，排除D项。故选B项。

5．A【详解】“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝统一全国，建立统一的多民族国家，“拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的政权汉朝，统一的多民族国家得到巩固，“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家形成与发展，A项正确；家国同构指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲一宗法关系来统领，体现了血缘关系与政治关系的融合，排除B项；C项中“开始”表述错误，排除；材料没有涉及华夏认同的信息，排除D项。故选A项。

6．D【详解】根据材料可知，秦始皇强行迁徙天下豪富至咸阳与移民至北部地区，是为了强化对地方的管理，从而加强中央集权巩固统治，D项正确；材料中的做法是巩固统治，不是解决人口不平衡的现状，排除A项；移民北部可以促进边疆开发，豪富移民咸阳没有促进边疆开发的结果，排除B项；移民北部不是增强关中地区经济活力，排除C项。故选D项。

7．C【详解】根据材料可得出，此类画像砖可以反映汉代有搏兽活动，当时人民希望通过驯服百兽实现国泰民安，所以“一定程度上反映历史真实”，C项正确；根据“当时的人们认为猛兽是可以驯服的，百兽驯服听命是国泰民安的瑞兆”可得出此类画像砖只是表达人们的愿望，不能证明汉代国家统一安定，排除A项；此类画像砖只能反映部分历史真实，不能够完整还原历史真实，说法过于绝对，排除B项；根据材料“饲有多种禽兽，以供游乐”可得出人们对百兽的驯服不能“体现人与自然的和谐”，排除D项。故选C项。

8．B【详解】根据材料并结合所学知识可知，汉武帝为增加赋税收入，在经济上实行盐铁官营的政策，但是由于专营经济本身的局限性，百姓反而需要承受更多的负担，除了要向国家缴纳人头税和田税、承担徭役和兵役外，还需要承担炼铜铁、铸铁器等强制性劳动，出现了“诸铁官皆置吏卒徒，攻山取铜铁，一岁功十万人已上”的现象，从而致使流民人数增加，B项正确；材料未体现社会救济的失灵，排除A项；汉武帝时期通过“推恩令”等措施，进一步加强了对地