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目录壹课程目标贰教学内容叁教学方法肆课程评估伍教学资源陆课程延伸活动

课程目标第一章

培养手眼协调能力通过串珠活动，孩子们可以练习手部精细动作，提高手眼协调能力。串珠练习拼图游戏要求孩子们观察图案，用手将碎片正确拼合，锻炼手眼配合。拼图游戏

提高审美和创造力通过串项链活动，孩子们可以学习基本的色彩理论和几何形状，培养审美感。认识色彩和形状在制作项链的过程中，孩子们可以学习对称和平衡的概念，增强审美设计能力。理解对称与平衡鼓励孩子们发挥想象力，创作独一无二的项链，从而提升他们的创造力和个性表达。设计个性化作品

增强动手操作能力通过串项链活动，孩子们可以练习手眼协调，提高精细动作技能。串珠技能训练01在选择不同颜色和形状的珠子过程中，孩子们能够学习基本的颜色和形状知识。颜色和形状认知02

教学内容第二章

串项链的基本方法挑选适合小班孩子使用的珠子和线，确保材料安全无毒，易于操作。选择合适的材料通过实物演示或视频，向孩子们展示如何将珠子依次串起来，形成项链的基本样式。基本串法演示教授孩子们如何正确地将线穿过珠子的小孔，这是串项链的基础技能。学习穿线技巧

材料与工具介绍介绍各种颜色和形状的塑料珠子，以及如何选择适合小班儿童使用的安全材质。串珠材料介绍辅助材料如珠子收纳盒和分类盘，帮助儿童整理和分类不同颜色和大小的珠子。辅助材料展示适合小班儿童使用的串珠工具，如塑料针和安全线，强调使用这些工具的安全性。串珠工具010203

安全使用工具指导根据儿童的年龄和能力选择合适大小和形状的串珠工具，确保使用安全。选择合适的工具0102教授孩子们正确的握持串珠工具的方法，避免滑脱造成伤害。正确握持工具03确保所使用的串珠和工具边缘圆滑，无尖锐部分，防止划伤或刺伤儿童。避免尖锐边缘

教学方法第三章

示范与模仿教师通过展示正确的串项链步骤，让小班的孩子们观察并理解操作过程。教师示范孩子们在教师的指导下，模仿教师的动作，尝试自己串制项链，以巩固学习成果。学生模仿练习

分组合作学习在小组活动中，孩子们根据兴趣和能力分配角色，如设计师、制作者等，促进合作。角色分配设定小组共同目标，如完成一条健康主题的项链，增强团队合作意识和集体荣誉感。共同目标设定鼓励小组成员之间交流想法，通过讨论确定设计方案，培养沟通能力和团队协作精神。交流与讨论

创意自由发挥通过开放式问题激发孩子们的想象力，如“你认为项链上的珠子可以代表什么？”开放式问题引导01孩子们可以扮演珠宝设计师，通过角色扮演来设计自己的健康主题项链。角色扮演活动02鼓励孩子们先绘画出他们心中的健康主题项链，然后用实际材料制作出来。绘画与手工结合03

课程评估第四章

学生作品展示通过展示孩子们用各种颜色和材料制作的项链，体现他们的创意和对色彩搭配的理解。01创意与色彩运用通过观察学生串项链的过程和成品，评估他们对串珠技巧的掌握情况和精细动作的发展。02技能掌握程度学生作品中融入的个人喜好和主题表达，反映了他们的个性和想象力的发展水平。03主题表达与个性

技能掌握程度评价通过观察孩子们串珠子时的准确性和速度，评估他们的手眼协调能力是否得到提升。手眼协调能力通过孩子们选择和匹配不同颜色珠子的情况，评价他们对颜色的识别和区分能力。颜色识别技能观察孩子们完成串项链任务时的专注度和耐心，评估他们在细致工作中的表现。耐心与细致程度

创新能力评估通过特定的思维游戏和问题解决任务，评估孩子们的创造性思维能力。创造性思维测试通过孩子们在串项链时所讲述的故事或设计的图案，评估他们的想象力和表达能力。想象力评估观察孩子们在串项链活动中使用工具和材料的熟练程度，以及他们对颜色和形状的搭配创新能力。动手操作能力

教学资源第五章

课件素材准备选择合适的图片01挑选色彩鲜艳、形象生动的图片，以吸引小班幼儿的注意力，帮助他们更好地理解健康概念。制作互动环节02设计简单的互动游戏或动画，让幼儿在玩乐中学习健康知识，如洗手步骤的动画演示。准备教学视频03精选或制作简短的健康教育视频，展示健康行为的实际操作，如正确的刷牙方法。

教学辅助工具01利用互动白板，教师可以展示动画和视频，增强小班学生对健康知识的理解和兴趣。02设计与健康相关的游戏，如“健康食物分类”或“身体部位拼图”，让学生在游戏中学习。03通过使用真实的水果、蔬菜等食物模型，让学生直观感受食物的种类和健康饮食的重要性。互动式白板应用健康主题游戏实物教具使用

家长指导手册解释通过串项链活动可以锻炼孩子的手眼协调能力，以及对色彩和形状的认知。手册中应详细说明如何引导孩子一步步完成串项链的过程，培养孩子的动手能力。家长应准备安全的串珠工具和适合孩子年龄的珠子，确保活动安全有趣。串项链活动的准备串项链活动的步骤串项链活动的教育意义

课程延伸活动第