荷叶圆圆课件教学设计.pptVIP

荷叶圆圆课件教学设计本课件基于一年级下册语文主题课文《荷叶圆圆》设计而成。这篇课文以童趣的视角展现了荷叶的美丽景象，通过生动的描写，让孩子们感受到大自然的神奇与美好。教学设计注重培养学生的朗读能力、想象力和表达能力，通过丰富多样的教学活动，引导学生观察、感受、想象和表达，在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。

教学目标知识目标能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字新词，了解荷叶的各种比喻表达方式。能力目标培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力，能够背诵课文并进行简单的仿写。情感目标激发学生热爱大自然的情感，培养学生关注生活细节的习惯，感受语言文字的美妙。

教学重难点有感情朗读与背诵培养朗读感情和节奏理解比喻句及其作用掌握比喻修辞手法拓展想象并创作表述培养创造性思维教学重点是通过多种感官体验，帮助学生理解和运用比喻的修辞手法，感受课文语言的优美。教学难点在于引导学生拓展想象，运用所学知识进行创造性表达。

教学准备多媒体资源动画课件、荷叶视频素材、配套音乐图片资源荷叶、荷花、小动物的高清图片教学卡片拼音卡片、生字卡、词语卡手工材料绿色彩纸、剪刀、绘画材料

导入：美丽的池塘视听导入播放精美的荷叶池塘动态画面，配以轻柔的自然背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。感受自然引导学生闭上眼睛，想象自己置身于荷叶池塘，感受微风、阳光、水波的气息。自由表达鼓励学生说出自己看到的、想到的关于荷叶的词语或句子，激发学习兴趣。

揭示课题展示课题在屏幕上呈现荷叶圆圆四个大字读题正音教师范读，学生齐读，纠正发音书写指导指导荷叶圆的笔顺和书写要点教师通过多媒体展示荷叶圆圆四个大字，吸引学生注意力。引导学生正确读出课题，重点指导荷字的读音，避免读错。展示荷叶圆三个字的笔顺动画，让学生在空中跟着笔画轨迹练习书写。

作者及写作背景作者简介简要介绍作者的创作风格和代表作品，帮助学生了解作者的写作特点。文体特点说明本文是一篇散文诗，具有形象生动、语言优美、富有韵律感的特点。文化背景介绍中国古代诗词中关于荷叶、荷花的描写，如接天莲叶无穷碧等，体现荷叶在中国文化中的地位。在中国传统文化中，荷花荷叶一直是文人墨客喜爱的题材。从《诗经》到唐诗宋词，荷叶的美丽形象贯穿古今。本文以儿童的视角，用散文诗的形式描绘了荷叶的美丽和功用，延续了这一文化传统。

识字教学：重点字词生字拼音重点讲解荷hé部首是艹，表示草木，右边是何叶yè注意与页的区别，叶是植物的器官圆yuán部首是囗，表示围起来的形状伞sǎn部首是亻，表示人，形似撑开的伞飞fēi独体字，象形字，像鸟展翅飞翔教学中重点讲解荷字，通过多媒体展示拆字过程：艹部首表示草木类，右边是何。引导学生记忆身字旁的写法，让学生认识到带有身字旁的字往往与人有关。采用字形联想法帮助记忆：如伞的形状像撑开的伞。

字词巩固抢答词语接龙以圆开头：圆圆的、圆形、圆盘、圆滚滚...以荷结尾：采荷、莲荷、碧荷...拼音认读展示拼音，学生快速读出对应的字词héyè、yuányuánde、sǎn...组词比赛以小组为单位，看哪个小组能用学过的字组出最多的词语例如：绿叶、树叶、叶子、花叶...

整体朗读课文聆听示范教师范读或播放标准朗读音频，学生认真聆听，感受语音语调齐读课文全班学生一起朗读课文，初步掌握文章的语感和节奏个别读邀请几名学生进行个别朗读，教师给予及时指导和鼓励小组读分组朗读，培养合作意识，相互学习，共同提高

朗读指导与纠音常见读音问题荷读hé，不读hē叶读yè，不读xié躺读tǎng，不读tàng蜻蜓读qīngtíng，注意声调轻声词语荷叶中的叶要读轻声嘻嘻中第二个嘻要读轻声节奏训练通过拍手示意停顿：荷叶/圆圆的，/绿绿的，/很美/很美。小蜻蜓/说：/荷叶/是/我的/停机坪。

精读第一自然段形状特点荷叶圆圆的——引导学生观察荷叶的圆形特点，通过图片直观展示荷叶的形状。讨论：为什么说荷叶是圆圆的而不是圆的？颜色特点绿绿的——引导学生观察荷叶的颜色特点，感受荷叶鲜艳的绿色。探讨：用绿绿的而不是绿的表达了怎样的感受？整体感受很美很美——引导学生感受荷叶的美丽。讨论：为什么要重复使用很美？这种重复给我们带来什么感受？

精读第二自然段1重点句小水珠说：荷叶是我的摇篮。2新词解释摇篮是婴儿睡觉的小床，可以摇晃3画面想象小水珠在荷叶上滚动的情景通过图片和视频展示水珠在荷叶上滚动的情景，帮助学生理解为什么小水珠说荷叶是它的摇篮。讲解摇篮的含义，它是婴儿睡觉的小床，可以摇晃，让婴儿睡得香甜。引导学生想象：水珠在荷叶上是怎样的状态？它为什么会感到像在摇篮里一样？

第二段语言赏析通过对比观察婴儿摇篮和荷叶上的水珠，帮助学生理解这个比喻的贴切之处。分析躺在荷叶上，滚来滚去这一动作描写，体会小水珠在荷叶上的活泼可爱。讨论为什么用躺这个词，而不是站或坐