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202502五年级道德与法治课外拓展计划

202502年五年级道德与法治课外拓展计划

一、计划背景与制定依据

随着社会的不断发展和信息技术的飞速进步，青少年的思想道德建设面临新的机遇与挑战。五年级学生正处于价值观初步形成的关键阶段，强化道德意识和法治观念具有重要的现实意义。传统课堂教育在培养学生的道德素养方面发挥着基础作用，但课外拓展活动的引入能够进一步激发学生的学习兴趣，拓宽视野，增强实践能力。

依据国家教育部门关于落实立德树人根本任务的指导意见，结合本校实际情况，制定本次五年级道德与法治课外拓展计划。目标在于构建科学合理、丰富多样、持续有效的课外拓展体系，促使学生在实践中理解道德规范，掌握法治知识，培养良好的行为习惯，树立正确的价值观。

二、总体目标

通过系统的课外拓展活动，使五年级学生在思想品德和法治观念方面实现明显提升，形成良好的行为习惯，具备基本的法律意识和道德判断能力。具体目标包括：增强学生的责任感与合作意识，提升道德判断和遵纪守法的自觉性，培养尊重他人、关爱社会的情感，促进学生全面发展。

三、现状分析与问题诊断

在当前学校的道德与法治教育中，存在课程内容与实际生活联系不紧密、学生参与度不足、实践环节缺乏创新等问题。部分学生对法律知识了解较少，缺乏自我保护意识。教师在引导学生进行道德思考和实践活动方面经验有限，缺乏系统的课外拓展资源。

此外，家庭和社会环境对学生的影响尚未充分整合到教育体系中。缺少多样化的实践平台，使得学生难以将课堂所学落实到日常生活中，影响了道德与法治素养的全面提升。

四、课外拓展内容与形式设计

1.主题宣传与知识普及

结合节假日、纪念日等节点，组织主题宣传活动，例如“诚信教育月”、“文明礼仪宣传周”、“法治宣传日”。利用校园公告栏、宣传板、手抄报、展板等载体，普及社会主义核心价值观、法律法规知识。引导学生学习《未成年人保护法》、《交通安全法》、《网络安全法》等法律内容，增强法律意识。

2.主题实践与体验活动

开展丰富多彩的实践体验活动，如模拟法庭、法律知识竞赛、角色扮演、志愿服务、公益宣传、文明礼仪培训等。借助社区、公安机关、法院等社会资源，组织学生参观法庭、警察局、社区服务站，了解法律程序和社会管理机制。

设计“责任在我”主题的公益行动，鼓励学生参与环保、助老、扶困等志愿服务，培养责任感和社会责任心。举办“诚信之星”评选活动，借助故事讲述、榜样示范，弘扬诚实守信的价值观。

3.家校合作与社会参与

建立家校合作平台，定期开展家长学校，传达道德与法治教育理念。鼓励家长参与学校组织的拓展活动，共同营造良好的教育氛围。通过社区、志愿者组织合作，拓展校外教育空间，提升实践活动的多样性和影响力。

4.数字化学习与线上线下结合

利用互联网、微信公众号、学习APP等数字平台，推送优质的道德与法治教育资源。开设线上讲座、问答、互动小游戏，激发学生自主学习兴趣。结合线下实践，形成线上线下相结合的课程体系，确保活动的持续性和多样性。

五、实施步骤与时间安排

制定年度、季度、月度计划，明确每阶段的目标和重点任务。每学期初由教师团队制定详细活动方案，结合学校实际安排具体实施。

第一季度：主题宣传启动，组织“诚信教育月”，开展宣传海报、讲座、征文比赛。安排社区参观，增强学生的法律意识。

第二季度：开展模拟法庭、法律知识竞赛，组织志愿服务活动，推动学生参与社会实践。

第三季度：总结年度活动成果，评选“诚信之星”、“法治小卫士”，举办主题展览。开展家长会，分享教育经验。

六、保障措施与资源配置

成立课外拓展专项工作组，明确责任分工。配备必要的宣传资料、场地、器材，确保活动顺利开展。加强师资培训，提高教师组织和指导能力。利用校内外合作资源，丰富实践平台。

建立激励机制，对积极参与、表现突出的学生给予表彰和奖励。通过多渠道募集经费，保障活动的持续性和质量。

七、评价体系与效果评估

建立科学的评价指标体系，包括学生参与度、知识掌握、行为改善、社会评价等方面。采用问卷调查、观察记录、访谈等方法，及时收集反馈信息。

每学期对各项活动进行总结，分析成效与不足，调整优化方案。将学生的道德行为变化与法治意识提升作为重要评价依据，确保计划的实际效果。

八、可持续发展策略

强调“以活动促成长、以实践促理解”的理念，注重培养学生自主参与能力。建立长效机制，将课外拓展融入学校教育常态化管理中。

积极引入社会资源，拓展合作网络，形成多元支持体系。鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，形成“学以致用”的良好习惯。

通过持续的宣传、实践、评价，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，为学生的健康成长提供坚实保障。

九、预期成果

学生道德素养显著提高，诚信、守法的意识深入人心。学生在实际生活中表现出良好的行为习惯，尊重他人、遵纪守法成为自觉行动。社