中班数学《6》教案.docx

中班数学《6》教案5篇

【篇一】中班数学《6》教案：生疏数字6活动目标：

1、在玩耍活动中学习6的形成，生疏数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量。

3、培育幼儿对数字的生疏力量。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、乐观参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片〔数量是幼儿人数的三倍〕，上贴各种图形

〔如图〕另备与萝卜上所贴外形一样的图形假设干。

3、兔子拼图〔幼儿人数的一半〕，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇〔学习6的数数，生疏数字6〕

律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

说说你〔兔子〕宠爱吃什么？

为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，

请兔宝宝把每个萝卜分6分。教师示范在一个萝卜上贴上6

个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆

形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习生疏数字1-6和6以内数数。教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，〔数一数，认一认它们背后1-6的数字〕请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，教师巡回指导【篇二】中班数学《6》教案：

感知比6少的数量活动目标：

1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿乐观地与材料互动，培育良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿对数字的生疏力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：

学具：每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的动物图卡、数字园背景图片一幅

活动过程：

一、以开火车玩耍激发幼儿活动的兴趣

教师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进展问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？〔随机出示6以内的点卡、数卡〕

幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？〔出示动物卡片〕幼：嘿嘿，来了＊位小客人。〔反复进展几次〕二、通过看看说说理解数字“6”的意义

师：呜呜，火车开到了数字园。〔出示背景图〕你看到了什么？

师：〔出示数字6〕看，谁来迎接我们了？〔数字6〕6可以表示什么呢？〔6朵花、6个小朋友……〕

师：6还可以表示6个圆点。〔教师在数字6旁边贴上6个圆点卡〕

三、亲自实践，感知比6少的数量1、自由探究

沟通：比6个圆点少的是几个圆点？

操作找比6个圆点少的圆点后沟通：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。〔教师在黑板上出示相应圆点卡〕

师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？〔请幼

儿说〕教师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

小结：比6少的有5、4、3、2、13、玩耍―找朋友：稳固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”四、作业――找朋友

出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请教师检查。【篇三】中班数学《6》教案：6-10的序数

活动目标：

1、培育幼儿对序数的兴趣。

2、进展幼儿的观看力和初步的规律思维力量。

3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确使用序数词表述物体的排列次序。

4、培育幼儿对数字的生疏力量。

5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：

学问：事先学习1-5的序数。物质：多媒体课件。

活动过程：一、导入

幼儿跟教师做开火车动作进教室。二、开放

1、看课件，复习1-5的序数。

2、学习6-10的序数。

3、引导幼儿依据从左到右识别10以内的序数。

4、引导幼儿依据从右到左的挨次识别10以内的序数。教师总结：序数有肯定的挨次性和方向性。

5、以玩耍的形式让幼儿依据从下往上的挨次识别10以内的序数。

6、玩耍《排排队》。三、完毕

幼儿排队开小火车返回。【篇四】中班数学