课文洛阳诗韵教学课件.ppt

《洛阳诗韵》教学课件欢迎大家参加《洛阳诗韵》教学课程。本课件基于中职教育基础模块课文，将带领大家深入赏析叶文玲所著的这篇精彩散文。我们将通过系统的教学设计，引导大家感受洛阳这座千年古都的历史魅力与文化底蕴。在接下来的课程中，我们将探索作者笔下洛阳的自然风光与人文景观，品味文章细腻的语言与深厚的文化内涵，体会作者对这座十三朝古都的深情厚爱。让我们一起踏上这段文学与历史交融的美妙旅程。

课程目标掌握重点字词通过系统学习，准确理解和掌握文中出现的重要字词，提高语言积累和应用能力，为进一步理解文章内容打下坚实基础。理解作者情感深入分析文章内容，充分理解作者对洛阳这座古都所怀有的特殊情感，感受其对中华传统文化的热爱与崇敬。感受文学美感品味散文优美的语言和意境，欣赏作者细腻的描写和生动的表达，提高文学鉴赏能力和审美水平。了解洛阳文化通过文本学习，了解洛阳作为十三朝古都的丰富历史文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

课前导入：洛阳印象千年古都的历史地位洛阳作为十三朝古都，在中国历史上占据着极其重要的地位。从夏商时期开始，经历东周、东汉、曹魏等多个朝代，洛阳见证了中华文明的发展与变迁，被誉为九朝帝王州，承载着厚重的历史记忆。牡丹文化的象征洛阳以洛阳牡丹甲天下闻名于世，牡丹作为洛阳的城市象征，不仅体现了洛阳深厚的园艺文化，也成为文人墨客笔下不朽的文学意象，展现了中华美学的独特魅力。诗歌与洛阳的不解之缘自古以来，洛阳就是文人雅士向往的地方，李白、白居易、韦应物等诗人曾在洛阳留下不朽诗篇，形成了丰富的洛阳诗韵，让这座城市在文学史上熠熠生辉。

作者简介文学身份叶文玲是当代颇有影响力的女作家，其作品风格独特，多以描写历史文化和人文景观见长，在当代文坛有一定影响力。她的散文创作尤其受到读者和评论界的好评，被誉为具有深厚文化底蕴的抒情散文家。创作风格叶文玲的文学作品以细腻的笔触和深情的表达著称，善于捕捉历史与现实的微妙联系，将自然景观与人文情怀巧妙融合。她的语言优美而富有韵律感，常能引发读者的情感共鸣和文化思考。文化情怀作为一位对中华传统文化有着深厚情感的作家，叶文玲通过作品展现出对历史文化的尊重与热爱。她以独特的视角探索文化遗产的现代价值，努力在作品中传递文化自信和民族认同感。

写作背景情感源起作者对洛阳怀有十分偏爱的特殊情感，这种情感不是偶然产生，而是基于深厚的文化认同和历史敬仰。多次游历带着笃诚的崇拜，作者多次前往洛阳，亲身体验这座古都的历史氛围和文化魅力，积累了丰富的感性认识。深入研究在游历过程中，作者不仅仅是观光，更深入研究了洛阳的历史文化背景，为后续创作奠定了坚实的知识基础。创作完成在多次游历和深入思考之后，作者将自己对洛阳的认识和情感凝结成文，形成了这篇情感真挚、内涵丰富的散文。

文章结构概述开篇表达情感直抒胸臆，表明对洛阳的十分偏爱和笃诚的崇拜中部描绘风光详细描述洛阳的自然风光与人文景观后段赞美文化赞美洛阳深厚的历史底蕴和文化内涵结尾深情抒怀回归情感主题，抒发对洛阳的深厚情感这种结构安排既体现了文章的逻辑性，又展现了作者情感的递进过程，使读者能够跟随作者的思路，逐步感受洛阳的魅力，理解作者对这座古都的深情。文章开篇点题，中间展开，最后回归主题，形成完整的结构闭环。

字词梳理（一）璀璨（cuǐcàn）形容光彩夺目、明亮耀眼的样子。在文中用来描述洛阳灿烂的历史文化。璀璨一词常用于形容珠宝玉石的光彩，引申为文化或文明的辉煌灿烂。作者用这个词来凸显洛阳历史文化的非凡价值和光辉成就。笑靥（xiàoyè）指笑容，特别是笑时脸上出现的酒窝。在文中用来形容洛阳牡丹盛开时的美丽景象，通过拟人的手法，赋予牡丹以生命力和情感，展现出洛阳春天的生机与活力。馈赠（kuìzèng）指赠送礼物或恩惠。在文中用来表达历史和自然给洛阳带来的丰厚文化遗产。作者将洛阳的历史文化视为一种珍贵的礼物，体现了对这座城市深厚底蕴的敬重。

字词梳理（二）词语读音释义在文中的运用邙山mángshān位于洛阳北部的山脉文中作为洛阳地理标志出现，承载历史记忆笃诚dǔchéng真诚、诚恳形容作者对洛阳的崇敬之情真挚而深厚天竺tiānzhú古印度的称呼与佛教东传相关，展示洛阳的文化交流历史粗拙cūzhuō粗糙、不精致用于对比描写，突出洛阳文化的精致与深厚掌握这些字词不仅有助于我们理解文章内容，也能提升我们的语言表达能力。这些词语大多具有浓厚的文化色彩，反映了中华语言的丰富内涵和表现力。在阅读过程中，我们应当注意这些词语在特定语境中的使用方式和表达效果。

整体感知1通读全文首先需要完整阅读文章，不急于分析细节，而是获取整体印象，了解文章的大致内容和情感基调。初读时应当放松心情，感受作者笔下洛阳的魅力和韵味。2把握主旨思考作者为什么对洛阳十分偏爱，这是理解文章的关键。文章通过