《认识轴对称图形》（说课课件）五年级下册数学冀教版.pptx

《认识轴对称图形》

说课义务教育冀教版五年级下册第一单元

目录03/04/教法、学法教学目标以及重难点01/02/学情分析教材内容05/06/板书设计教学过程

一教材分析与学情分析本课时主要围绕轴对称图形的概念、特征以及性质展开。教材通过生动的实例和具体的操作活动，引导学生观察和探索轴对称图形的特点。同时，教材也安排了相应的练习题，以帮助学生巩固和深化对轴对称图形的认识。具体来说，教材会先通过生活中的例子（如蝴蝶、天安门、天坛等）来引入轴对称图形的概念，让学生初步感知对称现象。接着，教材会详细解释轴对称图形的定义和性质，包括对称轴的概念、轴对称图形的特征等。此外，教材还会介绍如何判断一个图形是否是轴对称图形，以及如何在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教材分析

教材分析“认识轴对称图形”这一课时在数学学习中具有重要的地位和作用。首先，轴对称图形是图形与几何领域的基础知识之一，对于培养学生的空间观念和几何直观能力具有重要意义。其次，轴对称图形在日常生活和实际应用中广泛存在，如建筑、艺术、设计等领域。教材地位和作用

在学习本课时之前，学生已经初步掌握了轴对称图形的概念和性质，能够判断一个图形是否是轴对称图形，并找出其对称轴。然而，在画轴对称图形的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对称轴的位置和方向、对称点的确定等。因此，教师在教学过程中应注重引导学生观察和思考，让他们通过实际操作来掌握画轴对称图形的方法。同时，教师可以利用多媒体教学资源，展示一些轴对称图形的实例，让学生通过观察和比较来发现轴对称图形的特点，提高他们的空间想象力和几何直观能力。此外，教师还可以设计一些练习题，让学生通过练习来巩固和深化对画轴对称图形的理解和掌握。学情分析

教学方法

二目标定位与教材处理教学目标1、结合理察、折纸、交流等活动,探索确定轴对称图形的对称轴的方法。2、掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴的方法。3、通过观察、操作活动发展学生的空同观念,培养学生的观察能力和动手操能力。

重点难点判断一个图形是不是轴対称图形及轴对称图形有几条对称轴。确定轴对称图形的对称轴。

五说教学过程合作交流法自主探究法动手操作观察，实验得出结论

情境导入观察图片，你发现这些建筑物有什么特点？左右两部分完全相同。对称

生活中，还有许多对称的事物和现象。用自己的语言描述对称物品。

仔细观察图，说一说船、人、植物和什么对称？船、人、植物和水中倒影都是对称的。水平面所在的直线是对称轴。你还见过哪些对称的事物和现象？

探究新知拿一面小镜子放在轴对称的图形或物体上，看看放在什么位置，从镜子中看到的影像正好是图形或物体的一半。对称镜面对称镜子边所在的直线是对称轴。

1观察下面各图，说一说哪些是轴对称图形，并用折纸的方法判断轴对称图形各有几条对称轴。小组活动：1.说一说：哪些是轴对称图形；2.折一折：用折纸的方法判断每个图形各有几条对称轴。

轴对称图形轴对称图形轴对称图形轴对称图形轴对称图形

有4条对称轴有3条对称轴有1条对称轴

有2条对称轴有无数条对称轴不论怎样对折，两边的图形都是完全重合的。

小结折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

完成教材上的练一练。五作业分层设计【设计意图】更加人文，突显学生主人地位，调动学生主动性。

六板书设计及依据认识轴对称图形折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

板书设计依据设计依据：力求简洁，内容和形式高度统一。使学生对本节课的学习有系统、完整、深刻的印象。

七教学效果预测本课的教学遵循教学的一般规律，在教学过程中，教师应注重因材施教，确保每个学生都能充分理解和掌握这一重要内容。在教学过程中，我尽力避免采用灌输式教学，而是让学生参与其中，通过阅读、比较，归纳出相应的技巧，这样，学生的获得感强，印象深，极大地提升了课堂的学习效率。

谢谢大家!