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语文园地八
A教学目标
1.能借助形声字构字规律认读生字及生字组成的词语。
2.积累近义词，能运用词语说诏；能根提示想象画面，并仿照例句写句子。
3.了解示字旁和衣字旁，两点水和三点水所代表的不同意思，发现偏旁与字义的联系规律。
4.背诵古诗《舟夜书所见》，能够用自己的话简单描述画面。
5.能够独立阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程，激发阅读兴趣。
A教学重难点
1.积累近义词，能选用词语说话；能根提示想象画面，并仿照例句写句子。
2.背诵古诗《舟夜书所见》，能够用自己的话简单描述诗意，能够独立阅读《李时珍》，激发
学生的阅读兴趣。
A教学策略
1.识字写字
“识字加油站”可以用以旧带新的方法，复习整理曾经学过的含有这5个偏旁的汉字。在认读
中，帮助学生发现形声字的奥秘。
2.语言运用
“字词句运用”中，“读词语，说句子”重在引导学生发现词语排列的规律，再联系生活，选
择一两个词语说话。“读句子，想象画面，再仿写”引导学生抓住描写外在表现的词来体会心情，
并通过朗读例句想象画面，在比基础上进行仿写。
“我的发现”让学生通过对比发现这些偏旁意义的不同，正确识记易混淆偏旁的字。
“日积月累”在借助拼音的基础上，学生读准确、读通顺古诗，并用多种形式诵读，读出古诗
的画面美，并达到熟读成诵的效果。采用图文结合、提问等方式，增强学生对画面内容的感知。
3.阅读理解
引导学生自主阅读，根上下文猜词语意思，小组合作交流读懂了什么。再次阅读体会李时珍
编写《本草纲目》的艰辛历程。
A教学准备
多媒体课件。
A教学课时2课时
第1课时
A课时目标
1.能借助形声字构字规律认读生字及生字组成的词语。
2.积累近义词，能运用词语说话；能根提示想象画面，并仿照例句写句子。
A教学过程
板块一识字加油站
创设情境，激趣导入。
同学们，动画片《喜羊羊和灰太狼》大家都看过吧？喜羊羊邀请我们去羊村游玩，调皮的喜羊
羊说，同学们都是聪明的孩子，只要闯关成功就可以到达羊村了。大家有信心吗？
闯关一：偏旁归类，发现规律。
1.出示“金、木、水、火、土”，指名认读。
2.偏旁读法。当它们作偏旁时，么读呢？
3.课件出示生字组成的词语。
课件出示：
钩子铲子
梅花柿子
源头涨潮
火炬灿烂
垮掉坟墓
（1）朗读。学生以多种形式朗读词语。
2（）出示“钩子”和“铲子”的图片，发现规律：金字旁的字与金属有关。交流带有金字旁的
字：铁、铅、银、针、铜……
3（）出示“梅花”和“柿子”的图片，发现规律：木字旁的字与树木有关。交流带有木字旁的
字：桃、树、杏、柳、枝……
4（）分小组观察其他三组词语，说一说自己的发现。
5（）小组分享交流：三点水的字与水有关，火字旁的字与火有关，土字旁的字与土有关。
4.巩固拓展，归类识字。
（1）贝字旁的字和什么有关？举出三个例子。
2（）言字
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