2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题附答案详解(培优).docxVIP

2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题附答案详解(培优).docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。

①为学生提供了更多现成的结论

②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一

④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③④

答案:C

解析:新教材主要有以下几个特点:①新教材注重引导学习方式的变革;②新教材强调与现实生活的联系;③新教材体现学生的身心特点;④新教材为创造性教学留有余地;⑤新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中。题干中的①明显是错误的。因此答案选C。

2、[单选题]对学生日常学习生活进行管理的目标属于()。

A.常规管理目标

B.非常规范管理目标

C.日常管理目标

D.生活管理目标

答案:A

解析:班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则,具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定,使班级各项工作有章可循、有条不紊。通过规章制度的贯彻,可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。常规管理主要是对学生学习和生活进行的管理。

3、[单选题]基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.常模参照评价

D.标准参照评价

答案:D

解析:根据评价所依据的标准与解释方法,教学评价可分为常模参照评价和标准参照评价。标准参照评价,是根据某一不随测验适用对象的变化而变化的固定标准,来评定学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价。

4、[单选题]组织策略属于()。

A.精加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.调节策略

答案:B

解析:认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。

5、[简答题]问题解决的共有特点是什么?

答案:问题解决的共有特点是:

(1)目的性

问题解决具有明确的目的性,没有明确目的指向的心理活动不能称为问题解决。

(2)认知性

问题解决是通过内在的心理加工实现的自动化的操作,如走路、穿衣等虽然也有一定的目的性,但不能称之为问题解决。

(3)序列性

问题解决包含一系列的心理活动,即认知操作,如分析、联想、比较、推论等,仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动,都不能称之为问题解决。

6、[单选题]下列不属于教师教育专业素养的是()。

A.爱岗敬业

B.正确的教育观

C.一定的研究能力

D.丰富的教育理论知识

答案:A

解析:教师的专业素养包括具备正确的教育观、丰富的教育理论知识以及一定的科研能力。爱岗敬业属于教师的职业道德,是教师职业的本质要求。教师只有心胸宽广、眼界开阔、志存高远,才能正确理解党和国家的教育方针,把握时代、社会发展对教育的要求,培养适应未来社会发展需要的合格人才。

7、[辨析题]在记者对吉林省安图县4所初中和4所小学进行调查中,其结果显示,半数以上的小学生不愿意参加劳动,有的学生连清扫校园也不愿意参加,甚至连日常的值日也会让别人代劳,有高达20%的学生让别人给自己洗衣服,家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示,有的小学生花钱雇同学写作业;有的花钱拉选票争当少先队中队委员;有的花钱更改考试分数。调查发现,一些学生追求高消费,花钱大手大脚,浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元,过生日也要到饭店去办酒席。在江源县14所中小学调查了解到,中学生中仅有19.5%的人崇拜劳动模范,而崇拜明星的学生却高达34.7%。针对青少年思想道德存在的问题,在调查采访时,不少人士认为,加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。

问题:

结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。

答案:(1)产生这种情况的原因

①社会上的不良风气对涉世不深、免疫力不强的青少年产生了消极影响。极端个人主义、拜金主义和享乐主义等社会不良风气正潜移默化地影响着青少年的道德观、人生观的养成;

②学校、家庭

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