部编版五年级语文下册课内复习提纲+每课一练.pdfVIP

部编版五年级语文下册课内复习提纲+每课一练

五年级下册课内复习提纲

1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的J顺序，描绘了三幅动人的画面：

草原风光.喜迎远客.主客联欢。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光

美、人情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉

人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的

一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两

族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通

过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边

疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆

的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设

者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨一一说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，

建设边疆的决心）一一希望孩子成为白杨借（物喻人）爸爸的神情也随之发生着

变化：出神一一微笑一一严肃一一沉鬼一一微笑。C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮

的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么

坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树

三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是

忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍

白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的。借白杨树表达自己扎根边疆，建设

边疆的决。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前

进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后

代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树

一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一

辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”

5《古诗词三首》三首诗歌的异同

《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱

蓑衣卧月明。

全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处

传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地

上休息了。

《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,

不是遮头是使风。

全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不

得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!

怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在

其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和

行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想童言无忌。

《清平乐・村居》宋辛弃疾这（首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音和媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿

正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相

逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸

锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，

正趴在溪边剥着莲蓬。

《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共

同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁