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2025-06-28 发布于广东
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数字化转型中GIS场景教学创新模式研究.docx

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数字化转型中GIS场景教学创新模式研究

数字化转型中GIS场景教学创新模式研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、GIS技术在数字化转型中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）GIS技术概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）GIS在数字化转型中的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）GIS技术对数字化转型的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、数字化转型中的教育挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）传统教育模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）数字化教育的需求与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）GIS场景教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、GIS场景教学创新模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）创新模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）创新模式的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）创新模式的具体实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、GIS场景教学创新模式实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）课程设计示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）教学方法改革案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）教学效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、GIS场景教学创新模式的推广与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）推广策略与路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）持续优化与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

数字化转型中GIS场景教学创新模式研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

二、GIS技术在数字化转型中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（一）GIS技术概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（二）GIS在数字化转型中的具体应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（三）案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

三、数字化转型中GIS场景教学的创新模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（一）教学理念创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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