风的作用（教学设计）五年级上册科学 教科版.pdfVIP

5.风的作用教（学设计）五年级上册科学教科版

科目授课时间节次一年一月一日星（期一一）第一节

指教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

5.风的作用（教学设计）五年级上册科学教科版

及章节名

称）

本节课的主要教学内容为教科版五年级上册科学第五章“风的作用”。教学内

容围绕风的成因、风的作用力以及风对环境的影响展开，包括：1）风的产

生原理；2）风的分类及特点；3）风对自然界和人类生活的影响。

教学内容与学生己有知识的联系：学生在之前的学习中己经掌握了基本的

气象知识，如天气、气候、简单气象现象等。在此基础上，本节课将帮助

学生进一步理解风这一自然现象，深入探讨风的形成、作用及其对环境的

影响，使学生在已有知识的基础上，对气象学有更为全面和深入的认识。

1.科学探究能力：使学生能够运用观察、实验、调查等方法，探究风的成因、分类

及作用，培养其科学探究和问题解决的能力。

素2.科学思维：培养学生运用科学知识，理性思考风对环境和社会生活的影响，形成

科学的思维方式。

3.环境意识：使学生认识到风能资源的利用价值，增强环保意识，激发对可再生能

养源探究的兴趣。

4.团队合作：通过小组合作学习，培养学生沟通交流、分工合作的能力，提高团队

协作效率。

重点：理解风的成因、风的作用力及其对环境的影响。

难点；如何通过实验和观察，让学生直观地感受风的作用力，并理解风能

的利用价值。

解决办法及突破策略：

重点难点及1.利用图表、动画等多媒体资源，直观展示风的成因和作用过程，帮助学

生形象理解。

解决办法2.设计简单的实验，如制作小风车、气球等，让学生亲身体验风的作用

力，并引学生探讨风能的利用。

3.结合实际案例，如风力发电、风致建筑损坏等，让学生了解风对环境和

社会生活的影响，提高其分析问题的能力。

4.组织小组讨论，引学生从不同角度思考问题，互帮互助，共同突破难

点。

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法、案例研究法等，结合学生实

际情况，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

-讲授法：讲解风的成因、作用等基本概念，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生就风能利用、环境保护等方面的问题展开讨论，培养思

考和分析能力。

教学方法与

-实验法：设计风力实验，让学生亲身体验风的作用力，提高实践操作能

力。

策略

案例研究法：分析风力发电等丈际案例，使学生了解风能的实际应月。

2.教学活动：开展角色扮演、小组合作实验、风力知识竞赛等，增强学生

互动与合作，提高课堂趣味性。

3.教学体：运用多体课件、实物模型、网络资源等，丰富教学手段，

帮助学生更直观地理解教学内容。

第一课时

一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些风？这些风有什么特点

呢？〃（学生回答）

2.老师总结：“风是我们生活中常见的自然现象，它有着丰富多样的特点。

今天我们将要学习第五章风的作用，了解风的形成、分类以及风对环境的

影响。

二