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《娃娃家》角色区域活动总结
小班
在这一学期的活动当中，我们仍然把区域活动当成工作的重点。
根据我们朝小班幼儿的年龄特点，设置了《娃娃家》这个角色区。小
班的孩子来幼儿园还是会时常想爸爸、想妈妈、想家。家是孩子们感
觉最安全的地方，家里有他们最亲的人，有他们喜欢的玩具。他们已
经对自己的家庭积累了一些零散的生活经验。但是他们对于亲人之间
的感受，理解和体验并不深刻，需要我们予以指导。因此，在开学初，
我们决定以《娃娃家》为主题展开角色区区域活动，帮助幼儿了解自
己的家庭、家人，掌握有关的生活经验，从关心家人开始，培养他们
关爱他人、养成良好习惯的优良社会品质。
1.第一阶段
在第一阶段，我们根据主题活动设置了我来当哥哥（姐姐）、我
来当警察这个角色。帮助幼儿认识交通工具，并且通过当警察来学习
交通规则，学习乘坐交通工具的使用。在整个活动过程当中，幼儿都
显得非常积极、主动。在活动中学会了遵守规则，充分感受到了和同
伴交往带来的乐趣和满足，激发了幼儿的合作精神，带来了积极愉快
的心情。
2.第二阶段
五月份的第二个星期日就是母亲节，也是为了迎接这一节日，我
们再第二阶段设置的角色区就是“我来当妈妈”。由于小班的幼儿对
妈妈都非常依赖，在当妈妈的过程当中，模仿妈妈烹饪食物，用筷子
夹食物喂布娃娃，训练了幼儿手指的灵活性。在给布娃娃穿衣、扣纽
扣等环节中，也练习了幼儿的手眼协调能力，提高了幼儿动手操作能
力。
3.第三阶段
最后一个阶段就是“我是驯兽师”。结合我们的主题活动“动植
物和自然”，设置了这一个角色区。在这个区域中，利用各种动物毛
绒玩具，首先认识动物的各种名称。再就是利用橡皮泥来为小动物
一些好吃的，在这个过程中让幼儿认知到了不同动物的习性和特点。
通过每次的角色区活动，幼儿都收到了很大的成果，体验到了合
作的愉快。在活动中，幼儿体会到的游戏带给他的快乐，而且在游戏
活动中也学习到了很多的知识，真正做到了“玩中学”、“做中学”。
虽然在活动中，也有一些的不足点，比如说幼儿在游戏过程中，
很多幼儿都是用汉语沟通，不会用朝语；再比如年龄较小一岁的幼儿，
不太懂得游戏的规则，需要在教师的引导下才能完成。但是通过一学
期的实践研究，朝小班幼儿的合作状况有了明显的提高，规则意识也
有了一定的进步，也让幼儿懂得了合作意识和规则意识的重要性。
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