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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]教育的本体功能之一是（）。
A．减少人口数量、提高人口素质
B．促进生产发展，服务经济建设
C．对政治经济有巨大的影响作用
D．加速年轻一代身心发展与社会化进程
答案：D
解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能；促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。
2、[单选题]当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。
A．能力归因
B．努力归因
C．运气归因
D．任务难度
答案：B
解析：将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学习以获取成功；将成功归因为努力，可以促使学生以后学习继续保持努力状态。
3、[单选题]小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。
A．随意注意
B．不随意注意
C．无意注意
D．随意后注意
答案：D
解析：随意后注意是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。它和自觉的目的、任务联系在一起，这方面类似于随意注意，但不需要意志努力，又类似于不随意注意。
4、[简答题]简述场独立性与场依存性各自的优势。
答案：（1）美国心理学家威特金提出场独立和场依存两个概念：
①场依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；
②场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。
（2）从其人格整体来说，场独立性与场依存性这一人格维度没有好与坏之分，各自在不同的领域独领风骚。
①场独立性的人在认知领域显示了优势，他们处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣；
②场依存性的人在人际社会领域中显示了优势，他们善于体察别人，与人相处亲切融洽，他们更喜欢社会定向的学科与知识。
5、[单选题]课程计划的中心是（）。
A．科目设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．学周编制
答案：A
解析：课程计划由许多因素组成，其中科目设置是课程计划的中心。
6、[单选题]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。
A．强调直观教学
B．强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为
答案：B
解析：先行组织者教学策略是奥苏伯尔的意义学习理论的一个重要组成部分。所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料（并帮助学习者区分新材料和以前学过的材料）。
7、[单选题]我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。
A．活动课程
B．潜在课程
C．综合课程
D．学科课程
答案：D
解析：学科课程又称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。语文、数学、外语等分别属于不同的学科。
8、[单选题]研究表明，小学（）年级是道德情感发展的转折时期。
A．一
B．二
C．三
D．四
答案：C
解析：道德情感是指人们根据社会道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪态度，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。小学三年级是道德情感发展的转折期，即一、三年级之间道德情感水平的差异较显著，而三、五年级之间的差异不显著。
9、[简答题]简述基础型课程、拓展型课程和研究型课程的关系。
答案：基础型课程、拓展型课程和研究型课程三者之间关系紧密。
（1）基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础。
（2）拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。
（3）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。
10、[单选题]守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。
A．0～2岁
B．2～7岁
C．7～11岁
D．11～15岁
答案：C
解析：具体运算阶段（7～11岁）的儿童的
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