幼儿园小班数学教案水果有几个.docx

幼儿园小班数学教案水果有几个

教案：幼儿园小班数学教案水果有几个

教学内容：

本教案主要针对幼儿园小班的学生，教学内容选自幼儿园数学教材《数学认知与发展》第一册，第五章节“水果的认识”。具体内容包括认识水果的名称和数量，学习数数和点数水果的能力。

教学目标：

1.学生能够认识常见的水果名称，并能够正确地指出水果的图片。

2.学生能够通过观察和操作，学会数数和点数水果的数量。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。

教学难点与重点：

重点：学生能够通过观察和操作，学会数数和点数水果的数量。

难点：学生能够正确地指出水果的图片，并能够准确地数数和点数水果的数量。

教具与学具准备：

教具：水果图片、水果实物、数字卡片、点数棒。

学具：学生作业本、彩笔。

教学过程：

1.引入：教师拿出一些水果实物，如苹果、香蕉等，引导学生观察并说出水果的名称。

2.讲解：教师展示水果图片，并引导学生认识各种水果的名称。然后，教师用数字卡片和点数棒，展示水果的数量，并引导学生学会数数和点数水果。

3.实践：教师给出一些水果图片，让学生独立地数数和点数水果的数量，并将其写在作业本上。

4.讲解：教师选取一些学生作业，进行讲解和示范，纠正学生的错误。

5.随堂练习：教师给出一些水果图片，让学生快速地数数和点数水果的数量。

板书设计：

水果有几个

作业设计：

1.请学生在作业本上画出自己喜欢的水果，并数一数水果的数量，写下来。

答案：学生根据自己的喜好画出水果，并数数水果的数量，写在作业本上。

2.请学生观察家里的水果，数一数水果的数量，并将其告诉家长，家长签名确认。

答案：学生观察家里的水果，数数水果的数量，并将结果告诉家长，家长签名确认。

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的学习，学生能够认识常见的水果名称，并能够正确地指出水果的图片。大部分学生能够通过观察和操作，学会数数和点数水果的数量。但在实践中，部分学生对水果的识别和数量的点数还存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

拓展延伸：教师可以组织学生进行水果拼盘活动，让学生在实践中进一步认识水果的名称和数量，并培养学生的动手操作能力。同时，教师也可以引导学生将所学的水果知识与日常生活相结合，观察和了解更多的水果种类和数量。

重点和难点解析：

1.认识水果名称和图片的对应关系

2.学会数数和点数水果的数量

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力

1.认识水果名称和图片的对应关系：

在教学过程中，教师需要拿出一些水果实物，如苹果、香蕉等，引导学生观察并说出水果的名称。然后，教师展示水果图片，并引导学生认识各种水果的名称。这个环节的重点是帮助学生建立起水果名称和图片的对应关系。为了提高教学效果，教师可以采用直观、生动的教学方式，如拿出真实的水果让学生触摸、闻味，再展示对应的图片，让学生说出水果的名称。通过这种直观的教学方式，学生能够更好地理解和记忆水果名称和图片的对应关系。

2.学会数数和点数水果的数量：

在教学过程中，教师用数字卡片和点数棒，展示水果的数量，并引导学生学会数数和点数水果。这个环节的重点是帮助学生理解和掌握数数和点数的方法。为了提高教学效果，教师可以采用实际操作的方式，让学生亲手拿取水果，进行数数和点数的实践。例如，教师可以拿出10个苹果，让学生分成两组，每组数数和点数苹果的数量，并将其写在作业本上。通过这种实际操作的方式，学生能够更好地理解和掌握数数和点数的方法。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力：

在教学过程中，教师给出一些水果图片，让学生独立地数数和点数水果的数量，并将其写在作业本上。这个环节的重点是培养学生的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。为了提高教学效果，教师可以采用分组合作的方式，让学生两两一组，共同完成数数和点数的任务。例如，教师可以给出5个香蕉的图片，让学生分组进行数数和点数，并将其写在作业本上。通过这种分组合作的方式，学生能够在实践中培养观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用简单、易懂的语言，并根据学生的反应调整语调，使其既具有引导性又富有感染力。通过生动、活泼的语言表达，激发学生的兴趣和积极性。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解水果数量时，教师可以问：“这个水果有几个？”或者“你还能找到更有趣的水果组合吗？”等。通过提问，激发学生的思维能力和创造力。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个生动、有趣的水果情景，如：“今天，我们家里来了一位客人，它带来了许多水果，让我们一起来看看都有哪些水果吧！”通过情景导入，引发学生的兴趣，