金属矿物的开发利用.pptVIP

金属矿物的开发利用;教材及学情分析;能力具备：一定自学能力

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知识储藏：金属活动性顺序

金属冶炼的有关反响

氧化复原反响原理。;自然资源;本课时是以金属活动顺序表、氧化复原反响为依托

探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。

帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。

揭示化学与可持续开展的重要关系，树立资源保护意识几合理开发意识。;1.新课标要求;2.三维目标;3.教学重、难点;;;以金属铝为教学的切入点，进而走进金属开发、利用的历史脉络。沿着金属被发现和冶炼利用的历史，归纳金属冶炼方法，总结金属冶炼方法选择依据，从金属冶炼方法的变革表达化学技术的开展。;创设情景设疑激趣;;问题设置1：;;自然界中的铝矿石;铝的冶炼方法;金属冶炼的过程，从氧化复原角度分析，金属元素发生了什么反响？

金属冶炼的一般步骤？;1.由于早期炼铝十分困难，所以铝的价格十分昂贵，一度超越金银之上，直至19世纪上半叶，铝还是欧洲许多高级珠宝店的高档货。;Zn;银的冶炼方法;汞的冶炼方法;铜的冶炼方法;钢铁材料;铁矿石的种类;热复原法;该反响是否可以用作工业炼铁的方法？;(2)焊接钢轨;1.通过前面的学习你认为金属的利用和冶炼的历史顺序的原因何在？

2.Na、K如何获取？

3.金属冶炼有哪些方法？你们觉得金属活动顺序与金属冶炼方法有没有联系呢？如果有，有什么规律吗？

4.对于金属活动顺序表中没有的金属，我们应以怎样的思路去思考？;学生归纳与总结;一些金属资源还能开采多久？;;合理开发和利用矿物资源，主要途径有：;;金属铝的回收与利用;阿根廷回收的废旧金属制作的艺术品;1．请将工业实例与对应的冶炼方法连线。

冶炼方法：工业实例：

①焦炭法A．湿法炼铜

②电解法B．铝热法炼铬

③活泼金属置换法C．从海水中提炼镁

D．火烧孔雀石炼铜

E．用三氧化钨炼钨;２.工业上用铝土矿〔主要成分是Al2O3·xH2O、Fe2O3、SiO2等〕提取纯Al2O3做冶炼铝的原料。提取时操作过程表示如下：

⑴写出②③两处所用试剂的名称②③。

⑵写出在在滤液B中参加物质③的离子方程式：。;金属冶炼的原理是金属元素被复原

不同金属冶炼方法的选择依据金属活动性

金属资源应合理开发利用;

1.设计实验流程如何从光卤〔KCl·MgCl2·6H2O〕制取镁？;第一节开发利用金属矿物和海水资源

一、金属矿物的开发利用——金属的冶炼

1、冶炼金属的一般步骤2、金属冶炼常用方法

;1、化学教学要重视“两实一过程”。

“两实”，一是指化学教学要联系生产、生活实际，尤其是学生能够感受到的生活实际；二是指化学教学中必须加强实验教学，要充分开发化学实验的各种教学功能。“过程”是指重视知识的产生和形成的过程，要根据教学内容恰当地设计课堂中学生各种学习活动(例如思考、讨论、练习、实验等)使学生参与知识的形成过程，自主建构知识。

2、重视情感、态度和价值观的培养。兴趣是最好的老师，高中化学学习阶段不仅要培养学生的学习兴趣，而且还应引导学生乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，赞赏化学科学对个人生活和社会开展的奉献，关注与化学有关的社会热点问题。;谢谢指导