版小学语文新课标课件.ppt

2021版小学语文新课程标准;一、新版?语文课程标准?根本内容

二、修订中坚持的根本思路

三、修订的具体内容

四、新版?语文课程标准?新亮点;?语文新课程标准?的根本内容;第三局部实施建议

一、教科书编写建议

二、课程资源的开发与利用

三、教学建议〔分别从识字写字与汉语拼音教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习提出建议〕

四、评价建议;改动内容：〔1〕前言局部导语完全重写，课程性质的表述也有补充，课程根本理念、设计思路上有较多修改

〔2〕“课程目标与内容局部的总体目标与内容〞、“学段目标与内容〞也有较多修改〔识字、写字〕

〔3〕实施建议局部的教学建议增加了比较多的具体建议；评价建议补充了具体建议；结构上有较大调整

〔4〕优秀诗人背诵推荐篇目增加了16篇，书目有调整，新增两个字表〔识字、写字教学根本字表〕〔义务教育语文课程常用字表2500个字〕;一、课程性质;二、课程的根本理念

;〔一〕全面提高学生的语文素养。

;〔二〕正确把握语文教育的特点。;〔三〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式。;〔四〕努力建设开放而有活力的语文课程。;三、课程标准的设计思路;第二局部课程目标与内容;;二、学段目标与内容;;(三)写话

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。〔原来：写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想〕

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

;(四)口语交际

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。〔原“精彩情节〞〕

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。〔原：对感兴趣的话题发表自己的意见〕

;(五)综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内???阅读，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

;第二学段(3～4年级)

(一)识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个〔原2000个〕左右会写。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。〔原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力〕

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

〔原4条，现5条〕

;;(三)习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2．留心周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。〔原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。〕

3．能用简短的书信便条进行书面交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。〔原8条，现6条〕

;(四)口语交际

1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，能就不理解的地方向人请教、就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。〔原：能具体主动地讲述故事，努力用语言打动人〕〔原4条，现3条〕

;(五)综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

;第三学段(5～6年级)

(一)识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。〔原3条，现4条〕

;(二)阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面