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高中英语概要写作教学中学生自主学习能力的培养研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语概要写作教学中学生自主学习能力的培养策略。通过分析学生自主学习能力的内涵及其在英语概要写作中的重要性，本文提出了培养学生自主学习能力的具体方法，以期为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：高中英语；概要写作；自主学习能力；培养策略

一、概念阐述

（一）1.自主学习能力的内涵

自主学习能力，简而言之，就是学生在学习过程中能够独立思考、自我监控、自我调节的能力。在高中英语概要写作教学中，自主学习能力尤为重要。它包含以下几个方面：首先，学生能够根据写作任务独立思考，形成自己的观点；其次，学生能够自我监控写作过程中的各个环节，如素材积累、文章结构、语言运用等；最后，学生能够自我调节，及时调整写作策略，提高写作效果。

2.自主学习能力在英语概要写作中的重要性

自主学习能力在英语概要写作中的重要性体现在以下几个方面：首先，自主学习能力有助于提高学生的写作兴趣，激发学生的内在动机；其次，自主学习能力有助于培养学生的独立思考能力，使其在写作过程中能够形成独特的见解；最后，自主学习能力有助于提高学生的写作效率，使其在有限的时间内完成高质量的写作任务。

3.自主学习能力的培养方法

（1）激发学生的写作兴趣

激发学生的写作兴趣是培养学生自主学习能力的基础。教师可以通过设计有趣的写作任务，引导学生关注生活中的点滴，从而激发学生的写作兴趣。例如，教师可以让学生以“我的家乡”为题，进行英语概要写作。这样的任务既具有生活气息，又能激发学生的写作热情。

（2）引导学生独立思考

独立思考是自主学习能力的核心。教师应在教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在写作过程中形成自己的观点。例如，在讨论某个话题时，教师可以引导学生从不同角度思考，从而培养学生的独立思考能力。

（3）指导学生自我监控和调节

自我监控和调节是自主学习能力的重要组成部分。教师应指导学生在写作过程中进行自我监控，关注写作的各个环节。同时，教师还应引导学生学会自我调节，根据写作任务和反馈调整写作策略。例如，教师可以让学生在写作过程中记录自己的思考过程，以便在后续的写作中进行调整。

（二）1.英语概要写作的内涵

英语概要写作是一种以简洁、明了的语言概括文章主要内容、提炼文章主旨的写作方式。它要求学生在理解文章的基础上，用简练的语言表达文章的核心观点。英语概要写作能力的培养有助于提高学生的英语综合运用能力。

2.英语概要写作在高中英语教学中的地位

英语概要写作在高中英语教学中占有重要地位。它既是英语写作教学的重要组成部分，也是检验学生英语综合运用能力的重要手段。通过英语概要写作的训练，学生能够提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和创新意识。

3.英语概要写作教学的策略

（1）注重写作前的准备工作

写作前的准备工作是英语概要写作教学的关键。教师应引导学生充分理解文章内容，积累相关词汇和句型，为写作做好铺垫。例如，在写作前，教师可以让学生进行头脑风暴，列出与文章主题相关的关键词。

（2）加强写作过程中的指导

在写作过程中，教师应关注学生的写作进度，及时给予指导和反馈。教师可以引导学生关注文章结构、语言运用等方面，提高写作质量。例如，教师可以让学生在写作过程中相互交流，取长补短。

（3）注重写作后的评价与反思

写作后的评价与反思是提高英语概要写作能力的重要环节。教师应引导学生对自己的写作进行评价，总结写作过程中的优点和不足，以便在后续的写作中不断提高。同时，教师还应给予学生积极的反馈，鼓励学生持续进步。

二、问题现状与重要性分析

（一）1.学生写作兴趣不高

在当前高中英语概要写作教学中，许多学生对写作缺乏兴趣，这直接影响了他们的自主学习能力。一方面，学生可能因为写作任务单一、重复，感到枯燥乏味；另一方面，学生可能因为写作成果得不到及时的认可和鼓励，逐渐丧失了写作的热情。这种情况下，学生的写作动力不足，难以主动投入到概要写作的学习中。

2.学生依赖性强

学生在英语概要写作过程中往往过分依赖教师的指导，缺乏独立解决问题的能力。他们在写作时常常需要教师的提示和纠正，不能独立完成写作任务。这种依赖性使得学生在没有教师指导的情况下，很难进行有效的自主学习，从而限制了他们写作能力的提升。

3.学生自我监控和调节能力不足

学生在英语概要写作中往往缺乏有效的自我监控和调节能力。他们难以发现和纠正自己的写作错误，也不能根据写作任务的要求调整自己的写作策略。这种能力的不足导致学生在写作过程中容易陷入困境，难以提高写作质量。

（二）1.教师教学方法单一

当前高中英语概要写作教学中，部分教师的教学方法过于单一，难以满足学生多样化的学习需求。一些教师过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位，使得学生在写作过程中缺乏自主探索的机会。这种教学方式不利