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6.3.2平面向量的正交分解及坐标表示

(人教A版普通高中教科书数学必修第二册第六章)

深圳第二外国语学校安萍

一、教学目标

1.借助平面直角坐标系，理解平面向量的正交分解.

2.掌握平面向量的坐标表示.

二、教学重难点

1.教学重点：对平面向量正交分解及坐标表示的理解.

2.教学难点：平面向量的坐标表示.

三、教学过程

1.复习引入

问题1：什么是平面向量基本定理？

引出正交分解的概念，把一个向量分解为两个互相垂直的向量，叫做正交分解．

2.问题探究，形成概念

问题2：我们知道，在平面直角坐标系中，每一点都可以用一对有序实数（即它的坐标）表示.那么，如何表示直角坐标平面内的一个向量呢?

【预设答案】

（1）建立直角坐标系，选x,y轴方向上的单位向量作为基底；

【设计意图】借助平面直角坐标系，引导学生理解平面向量的正交分解及坐标表示.

概念深化

思考1：在平面直角坐标系中，向量的坐标是什么含义？？

思考3：实数对“（0，1）”表示什么意思？

【活动预设】

（1）以x、y轴方向上的单位向量为基底，分解后的系数所对应的实数对(x,y)

（3）点A（0，1），区间（0，1），向量＝（0，1），如果不作说明则指向不明.

【设计意图】引导学生对向量坐标表示概念进行深入理解.

平面向量坐标与点得坐标的联系

【活动预设】

反过来，终点A的坐标(x，y)也就是向量的坐标.

所以，如果向量的起点在原点，则终点的坐标就是向量的坐标.这就建立了点的坐标与向量坐标之间的联系.

【设计意图】理解平面直角坐标系中，向量的坐标与点的坐标之间的联系.

5.初步应用，理解概念

【预设的答案】

因为点M与N关于y轴对称，与点P关于原点对称，与Q点关于x轴对称

则N(2,3),P(2,3),Q(2,3),

【设计意图】

（1）加深对向量坐标表示的理解；

（2）向量坐标与点坐标联系的应用.

5.归纳小结

思考：1.你对平面向量的坐标表示如何理解？

2.平面向量的坐标与点的坐标有什么联系？

【设计意图】总结本节课学习的重点内容.

课外作业

1.设是平面直角坐标系内分别与轴，轴正方向相同的两个单位向量，为坐标原点，

【预设答案】1.D2.C

【设计意图】巩固本节课学习的重点内容.