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小学语文阅读教学与古代文学素养培养研究论文

摘要：本文旨在探讨小学语文阅读教学中如何培养学生的古代文学素养。通过分析小学语文阅读教学与古代文学素养培养的关系，提出相应的教学策略，为提高学生古代文学素养提供理论依据。

关键词：小学语文；阅读教学；古代文学素养；培养策略

一、引言

（一）小学语文阅读教学与古代文学素养的关系

1.小学语文阅读教学是培养学生古代文学素养的重要途径

在小学语文阅读教学中，教师通过对古代文学作品的讲解和赏析，引导学生了解古代文学的发展历程、文学特点以及作品背后的文化内涵，有助于提高学生的古代文学素养。同时，古代文学作品本身具有较高的艺术价值，为学生提供了丰富的审美体验，有助于培养他们的审美情趣。

2.小学语文阅读教学为古代文学素养培养提供了实践平台

小学语文阅读教学过程中，学生通过阅读、讨论、写作等多种形式，将古代文学知识内化为自己的文化素养。这种实践性的教学方式，有助于学生更好地理解和掌握古代文学知识，激发他们对古代文学的兴趣。

3.小学语文阅读教学有助于传承和弘扬古代文化

古代文学是我国传统文化的重要组成部分，小学语文阅读教学通过对古代文学作品的传播和传承，有助于弘扬民族优秀文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

（二）小学语文阅读教学中古代文学素养培养的策略

1.注重古代文学作品的选材和教学设计

在小学语文阅读教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合的古代文学作品。同时，注重教学设计，采用多种教学手段和方法，如故事化、情境化教学，激发学生的学习兴趣。

2.加强古代文学知识的教学

教师在阅读教学中，应注重对古代文学知识的传授，包括古代文学的发展历程、文学特点、作家作品等。此外，教师还应引导学生关注作品背后的文化内涵，提高他们的文化素养。

3.创设丰富的教学实践活动

教师应组织多种形式的实践活动，如课堂讨论、课外阅读、写作比赛等，让学生在实践过程中感受古代文学的魅力，提高他们的古代文学素养。

二、问题学理分析

（一）小学语文阅读教学中古代文学素养培养的困境

1.教学资源不足

目前小学语文阅读教学中，古代文学作品所占比例较小，且教学内容单一，难以满足学生多样化的学习需求。这导致学生在接触古代文学方面存在局限性，影响了古代文学素养的培养。

2.教学方法传统

部分教师仍然采用传统的教学方法，如填鸭式教学，注重知识的灌输，忽视学生的主动参与和体验。这种教学方法难以激发学生对古代文学的兴趣，不利于古代文学素养的培养。

3.学生阅读兴趣缺失

在现代社会，电子产品和娱乐方式的多样性使得学生对传统文学作品的兴趣逐渐减弱。小学语文阅读教学中，学生阅读兴趣的缺失成为古代文学素养培养的一大难题。

（二）小学语文阅读教学中古代文学素养培养的重要性

1.提高学生文化素养

古代文学是我国传统文化的瑰宝，通过对古代文学作品的阅读和鉴赏，学生可以了解丰富的历史文化背景，提高自身的文化素养。

2.培养学生审美情趣

古代文学作品具有独特的艺术魅力，阅读这些作品可以培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。

3.增强学生民族自豪感

古代文学是我国传统文化的重要组成部分，通过学习古代文学作品，学生可以感受到中华民族的伟大，增强民族自豪感。

（三）小学语文阅读教学中古代文学素养培养的策略

1.优化教学内容

教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择具有代表性的古代文学作品，丰富教学内容，提高学生对古代文学的兴趣。

2.创新教学方法

采用故事化、情境化等教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习古代文学。

3.加强阅读指导

教师应引导学生掌握正确的阅读方法，培养他们独立阅读、思考、鉴赏的能力，使学生在阅读过程中逐步提高古代文学素养。

三、解决问题的策略

（一）丰富教学内容，提升学生阅读体验

1.精选经典古代文学作品

选择适合小学生阅读的经典古代文学作品，如《弟子规》、《论语》、《增广贤文》等，以及简短的诗词和寓言故事，让学生在接触中感受到古代文学的魅力。

2.结合现代元素进行创新教学

将现代元素融入古代文学教学中，例如通过多媒体展示古代文学作品相关的图片、视频，或者将文学作品改编成现代故事，以激发学生的学习兴趣。

3.设计互动式阅读活动

组织学生进行角色扮演、故事复述、创意写作等互动式阅读活动，让学生在参与中深入理解古代文学作品，提升阅读体验。

（二）创新教学方法，提高教学效果

1.引入情境教学法

2.采用问题驱动法

教师提出开放性问题，引导学生主动探索古代文学作品的内涵，培养他们的批判性思维和创新能力。

3.实施小组合作学习

鼓励学生进行小组合作，共同探讨古代文学作品，通过讨论交流，促进学生的思维碰撞和知识共享。

（三）加强阅读指导，培养独立阅读能力

1.提供个性化阅读建议

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