以反馈教学赋能高中语文课堂：理论、实践与展望.docx

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2025-06-28 发布于上海
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以反馈教学赋能高中语文课堂：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育体系中，高中语文占据着举足轻重的地位，它不仅是培养学生语言文字运用能力的关键学科，更是塑造学生思维方式、文化素养和审美情趣的重要途径。然而，当前高中语文教学现状却存在诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍受传统教学观念的束缚，采用“满堂灌”的教学模式。在这种模式下，课堂成为教师的“一言堂”，学生只是被动地接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。比如在讲解古诗词时，教师往往侧重于对诗词字面意思的翻译和知识点的灌输，而忽视引导学生去感悟诗词的意境、情感以及艺术特色。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生