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跨学科项目式学习在STEM教育中的有效实践
前言
跨学科协作的成效难以通过单一学科的评估标准进行衡量。在传统的学科评估体系下，教师往往侧重于学生对学科知识的掌握程度，而在跨学科项目中，学生的成绩和表现可能涉及到更为复杂的多维度评估标准，如合作能力、创新性和解决问题的综合能力等。这就要求教育评估体系进行必要的调整和优化，以确保跨学科协作的效果能够得到充分的评价和反馈。
随着科技的进步，数字化技术在教育中的应用越来越广泛。跨学科项目式学习也正逐步与数字化技术相结合，特别是在STEM教育中，数字化工具如虚拟仿真、数据分析平台等正成为项目学习的重要支持
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