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中小学教师2025年度信息技术应用能力提升计划

引言

随着信息技术的迅猛发展，数字化、智能化已深刻改变教育教学的模式和方式。中小学教师作为教育变革的主力军，提升信息技术应用能力成为推动教育现代化、实现教育创新的重要保障。制定科学、系统、可操作的2025年度信息技术应用能力提升计划，旨在帮助教师掌握前沿技术，提高教学水平，充分发挥信息技术在教育中的核心作用，实现教育质量的全面提升。

一、核心目标与范围

2025年度中小学教师信息技术应用能力提升计划，以“全面提升教师信息素养，创新教学模式，推动教育公平”为核心目标。计划覆盖全体中小学一线教师，重点关注新入职教师、学科教师和学科带头人，确保不同学段、不同学科的教师都能实现信息技术能力的显著提升。通过系列培训、实践、评价和激励措施，最终实现“懂技术、善应用、会创新”的教师队伍目标，全面推进教育信息化发展。

二、背景分析与重点问题

近年来，国家不断加大教育信息化投入，推动“互联网+教育”战略落实。教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出，到2025年，中小学教师信息技术应用能力显著增强，基本实现“智慧教室”常态化。当前，中小学教师在信息技术应用方面存在技术水平参差不齐、教学创新能力不足、信息素养与学科专业融合不紧密等问题。部分教师对新兴技术的认知较为薄弱，缺乏系统培训和实际操作经验，导致信息技术在教学中的应用未能充分发挥应有的效能。

三、提升路径与主要任务

提升路径以“培训+实践+评价+激励”为核心，通过多层次、多渠道的持续学习，强化教师的技术操作能力和创新实践能力。具体任务包括：基础技能培训、学科融合应用、创新教学实践、信息素养培养、数字资源开发与利用、信息安全与责任意识提升。

基础技能培训旨在帮助教师掌握办公软件、多媒体课件制作、网络资源检索与管理等基本技能。学科融合应用强调将信息技术与学科知识深度结合，开发适合本学科的数字化教材和教学方案。创新教学实践鼓励教师探索智慧课堂、翻转课堂、项目化学习等新型教学模式。信息素养培养则关注数据隐私保护、网络安全和责任意识，确保信息技术应用的规范性和安全性。

四、年度具体措施与时间安排

培训体系建设

制定全员培训计划，结合不同教师群体需求，设立基础能力提升班、专项技能研修班和创新教学研修班。培训内容涵盖信息技术基础操作、学科应用技能、创新教学设计、数字资源开发等。每季度组织一次集中培训，确保教师持续学习。2025年，计划完成培训覆盖率达到100%，培训合格率不低于95%。

线上线下结合

依托“智慧云课堂”平台，建立线上学习社区，提供丰富的学习资源、视频课程和操作指南。线下组织专家讲座、实操工作坊和观摩交流活动。利用“学习促进”平台跟踪学习效果，激励教师自主学习和交流互动。

实践基地建设

建立示范校、实践基地，作为教师应用技术和创新教学的实践平台。每学期组织教师赴示范校进行观摩、交流和实践，推广先进经验，提升应用能力。

激励与评价体系

完善教师信息技术应用能力评价体系，将培训、实践、创新成果纳入绩效考核。设立“信息技术应用优秀教师”、“创新教学先进个人”等荣誉称号，激发教师主动学习和应用热情。年底组织“信息技术应用技能竞赛”和“智慧教学创新大赛”，评选优秀作品和实践案例，推广示范。

学科融合与创新实践

鼓励教师结合学科特点，开展信息化教学创新试点。支持教师开发数字教材、微课、动画、虚拟实验等数字资源。推动“智慧教室”建设，逐步实现班级智能化管理和个性化教学。推动基于数据分析的教学评价，提升教学针对性和效果。

信息安全与责任意识

开展信息安全培训，强化教师数据保护意识。落实网络安全责任制，规范使用信息技术的行为。引导教师正确引导学生网路行为，杜绝不良信息的传播，确保校园网络环境安全健康。

五、数据支撑与预期成果

根据2024年的调研数据，校内教师信息技术应用能力整体水平较低，约有35%的教师在操作基本软件上存在困难，50%的教师缺乏系统的学科融合应用经验。通过2025年的培训和实践，预计教师信息技术基础操作能力提升到95%以上，学科融合应用能力提升到80%以上，创新教学实践成果显著增加，形成一批具有示范引领作用的智慧课堂案例。

预期成果包括：教师信息技术应用能力明显增强，教学方式更趋多样化，学生学习兴趣和效果提升，教育公平水平得到改善，数字资源和平台的利用率显著提高。最终实现中小学“智慧教室”普及，推动教育治理、教学管理、学生评价等多方面数字化转型。

六、保障措施与持续发展

强化领导责任落实，成立专项工作领导小组，统筹规划、协调推进信息技术应用能力提升工作。建立激励机制，调动教师主动学习的积极性。完善培训体系，结合新技术、新工具不断更新课程内容，确保培训内容的先进性和实用性。

资源保障方面，增加投入，优化设备配置，确保每所学校配备足够的多媒