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四川金太阳2025届高三5月联考--以心观世,看见生活的万种风情作文评析
文题呈现
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
文艺评论家苏珊·桑塔格给年轻人谈艺术创作时强调说:“要运用注意力。”这个建议同样适用于生活。现实当中,“看”和“看见”是有区别的,“听”和“听见”也是有区别的。它们之间的区别,全在于你用心与否。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
考查方向
本次作文考查学生对于生活中“看”与“看见”、“听”与“听见”之间差异的理解与思考,引导学生关注生活中用心与否所带来的不同体验与收获,考查学生的联想能力、辩证思维能力以及语言表达能力。
要求学生能够从材料中提炼出核心观点,并围绕观点展开深入论述,体现对生活的观察、感悟与思考。
题型分析
本题为材料作文,材料围绕文艺评论家苏珊?桑塔格“要运用注意力”这一建议展开,指出其不仅适用于艺术创作,也适用于生活。通过对比“看”和“看见”、“听”和“听见”的区别,强调用心与否的重要性。
审题指导
本次作文材料围绕文艺评论家苏珊?桑塔格“要运用注意力”这一观点展开,并联系到生活实际,指出“看”和“看见”、“听”和“听见”存在区别,关键在于是否用心。审题时,需要全面、深入地剖析材料,把握核心要点,为后续写作奠定坚实基础。
精准把握核心概念
材料中的核心概念是“看”与“看见”、“听”与“听见”。“看”和“听”是较为表面、直观的行为,是一种生理上的感知动作,侧重于对事物外在形象的接收,比如用眼睛看到物体的形状、颜色,用耳朵听到声音的响度、音调等。而“看见”和“听见”则更强调对事物内在本质、意义的领悟与理解,是在“看”和“听”的基础上,融入了思考、情感和用心去感受的成分。例如,看到一朵花,不仅仅是看到它的花瓣、花蕊等外在形态,而是“看见”了它所代表的生命力、美好寓意;听到一首歌,不只是听到旋律和歌词,而是“听见”了其中蕴含的情感、故事。
深入理解关键语句
“要运用注意力”是苏珊?桑塔格给年轻人的建议,也是材料的关键语句。这里的“注意力”并非简单的集中精力,而是强调用心去关注、去投入。在艺术创作中,运用注意力能让创作者深入挖掘素材,捕捉灵感,创作出有深度、有内涵的作品。在生活里,运用注意力就意味着用心去感受生活中的点滴,不放过那些容易被忽略的美好瞬间。
“它们之间的区别,全在于你用心与否”这句话直接点明了“看”与“看见”、“听”与“听见”产生差异的原因。用心,是连接表面感知与深层理解的桥梁,是将“看”“听”转化为“看见”“听见”的关键因素。只有用心,我们才能透过现象看本质,从平凡的事物中发现不平凡的意义。
全面分析材料逻辑
材料先提出苏珊?桑塔格的建议,接着将其从艺术创作领域延伸到生活领域,然后通过对比“看”和“看见”、“听”和“听见”的区别,进一步强调用心的重要性。整体逻辑清晰,层层递进,引导考生思考用心在生活中的价值和意义。
准确把握材料意图
材料的意图在于引导考生关注生活中的用心程度,反思自己在日常生活中是否真正用心去感受、去体验。它提醒考生,生活不仅仅是眼前的苟且,还有诗和远方,而这些诗和远方往往需要用心去发现。同时,也鼓励考生在写作中结合自身经历或社会现象,阐述用心带来的不同体验和收获,展现对生活的深刻理解和感悟。
在审题过程中,考生要避免只关注表面现象,如单纯地讨论注意力的重要性,而忽略了“看”与“看见”、“听”与“听见”这一核心对比。要深入挖掘材料背后的内涵,明确“用心”这一关键要素,为后续立意和写作提供准确的切入点。
立意指导
本次作文材料以苏珊?桑塔格“要运用注意力”为引,指出生活中“看”与“看见”、“听”与“听见”的区别在于是否用心,立意方向可从多个角度切入,以下为你详细介绍。
聚焦个人成长层面
用心专注,提升自我能力:在个人成长过程中,用心是提升能力的关键。比如学习一门新技能,像绘画、乐器演奏等,只有用心去观察技巧细节、聆听老师的指导,全身心投入练习,才能熟练掌握。以书法学习为例,若只是机械地临摹字帖,只是“看”字形,很难有所进步;而用心去“看见”每一笔的起承转合、力度变化,感受其中的韵味,才能写出有灵魂的字,提升书法水平。
用心感悟,丰富内心世界:用心感受生活能丰富我们的内心。在面对生活中的挫折与困难时,用心去体会其中的磨砺,能让我们变得更加坚强。就像登山,若只是匆匆赶路,只是“听”到山风的呼啸,便难以领略登山的乐趣;而用心去“听见”自己内心的声音,感受攀登过程中的坚持与突破,能让内心更加充实和强大。
关注社会生活层面
用心观察,洞察社会现象:在社会生活中,用心观察能让我们更好地理解社会现象。比如关注社会热点问题,不能仅仅停留在表面的新闻报道,而是要用心
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