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近现代工作理论发展脉络及其教育启示研究

目录

一、内容概括..............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2国内外研究现状.........................................6

1.3研究内容与方法.........................................7

1.4研究思路与框架.........................................8

二、近现代工作理论的演进历程..............................9

2.1早期工作理论概述......................................10

2.1.1科学管理理论的形成..................................11

2.1.2行为科学理论的兴起..................................13

2.2人际关系学说的发展....................................14

2.2.1霍桑实验的启示......................................16

2.2.2人际关系理论的完善..................................17

2.3现代工作理论的多元化..................................19

2.3.1权变理论的应用......................................22

2.3.2知识经济时代的工作新范式............................24

2.4不同阶段理论的比较分析................................25

三、近现代工作理论的核心观点解读.........................26

3.1工作动机的探索........................................31

3.1.1经济需求的满足......................................32

3.1.2社交因素的考量......................................34

3.1.3自我实现的需要......................................35

3.2工作绩效的影响因素....................................36

3.2.1工作设计的重要性....................................40

3.2.2团队合作的必要性....................................41

3.2.3组织文化的塑造作用..................................42

3.3工作满意度的影响因素..................................43

3.3.1工作本身的特性......................................45

3.3.2领导风格的影响力....................................47

3.3.3个人与组织的匹配度..................................50

四、近现代工作理论对教育的启示...........................51

4.1人才培养模式的创新....................................53

4.1.1职业技能的培养......................................54

4.1.2创新能力的提升......................................55

4.1.3职业素养的塑造......................................57

4.2教学方法的改革........................................58

4.2.1互动式教学的实践....................................59

4.2.2案例教学的运用......................................60

4.2.3项目式学习的探索........................

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