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新商科背景下管理沟通课程翻转课堂模式的实践与创新
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1新商科时代的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2管理沟通课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3翻转课堂模式的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外翻转课堂实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内翻转课堂研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3管理沟通教学改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、新商科背景下管理沟通课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1管理沟通课程传统教学模式剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1现有教学模式的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.2传统教学模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.3学生学习效果反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2新商科对管理沟通课程提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1人才培养目标的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2学生能力素质的新需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3课程内容与教学方法的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3翻转课堂模式引入的必要性与可行性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1翻转课堂模式的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2翻转课堂模式与新课改的契合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.3实施翻转课堂的可行性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、管理沟通课程翻转课堂模式的构建与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1翻转课堂教学目标与内容的重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1明确教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.2优化教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.3精选教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2翻转课堂教学流程的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.1课前学习任务的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2课中互动活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.3课后评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3翻转课堂教学资源平台的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.1在线学习平台的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.2多样化教学资源的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.3学习平台的维护与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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