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高考加分政策公平性的多维审视与优化路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

高考作为我国选拔人才的重要途径，一直备受社会各界关注。高考加分政策作为高考制度的重要组成部分，自实施以来，在促进教育公平、选拔特殊人才、推动社会发展等方面发挥了一定作用。然而，随着时代的发展和社会环境的变化，高考加分政策在执行过程中暴露出诸多问题，其公平性受到了广泛质疑。

从历史角度看，高考加分政策可以追溯到上世纪70年代末，当时为了弥补高考可能带来的“分数决定论”和基础教育向应试方向发展的不良倾向，国家开始逐步实施高考加分政策。起初，加分项目主要集中在对烈士子女、少数民族考生等特殊群体的照顾，以及对优秀学生