2.1声音的产生与传播-物理人教版八年级上册.pptx

第二章声现象

第1节声音的产生与传播

第1课时声音的产生与传播;课前教材认知;课前教材认知;任务一认识声音的产生

1.现象:小金继续进行探究,

说话时__________振动发声;?

敲锣时__________振动发声;?

吹笛子时____________振动发声。?

2.条件:小金得出结论,声音是由物体的__________产生的。?;任务二了解声音的传播

1.声波:声音以________的形式传播。?

2.传播条件:声音的传播需要__________。?

__________、__________、__________都是传播声音的介质。__________不能

传声。?;课堂重难突破;【典题1】在探究声音的产生时,小明和小华一起做了下面的实验:

(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到______________

______,这说明______________________。此实验中悬挂着的乒乓球的作用是

________________________________________。如果音叉发声的时候用手握住

音叉,音叉声就消失了,这是因为________________________。?;(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出

了很大的声响,但她几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改

进方法是:________________________。?

(3)如图③所示,小华又将一只正在发声的音叉触及面颊有震感,再次说明了

______________________________,以上实验用到的科学研究方法是____________。?;考点二声音的传播

考点摘要

科学推理法(理想实验法)

在实际情况下,难以达到条件时,常常需要将实验想象为理想情况下来达到目的,在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律,这种研究问题的方法就叫科学推理法,也叫理想实验法,例如通过推理得出“真空不能传声”。;【典题2】如图1所示,小明和小华在做探究声音的传播实验。

(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声的音乐闹铃,钟罩底部插上带有玻璃管的软木

塞,此时你________(选填“能”或“不能”)听到音乐声。?

(2)用抽气设备抽钟罩内空气,在抽气的过程中,你听到音乐声将会__________。?;(3)如果把钟罩内空气完全抽出,我们__________(选填“能”或“不能”)听到声音。?

(4)该实验表明:声音可以在__________中传播,但不能在__________中传播。?

(5)小明又将衣架悬挂在细绳中央如图2(a)所示,当???伴轻轻敲击衣架时,小明听到的

声音是通过__________传到耳中的;?

小明将细绳两端分别绕在两只手的食指上,并用两个食指堵住双耳,如图2(b)所示,再

让同伴用相同的力敲击衣架,这时他听到的声音是通过__________传到耳中的。?;(6)小华将正在发声的闹铃装入塑料袋,扎紧袋口后用绳子悬挂在水中,发现还能

听到闹铃发出的声音,说明声音不仅能在空气中传播,还能在__________中传播,小

明认为该实验中有绳子拴着袋子,绳子也可以传声,无法证明水能传播声音。请

你提出一个改进意见:__________________________________________________。?;本课结束;第2课时声速;课前教材认知;课前教材认知;课堂重难突破;(1)声音在不同的介质中传播的速度一般__________(选填“相同”或“不同”)。一

般情况下,声音在气体中的传播速度比在液体中的传播速度________(选填“大”或

“小”)。?

(2)声音的传播速度还受__________的影响。如果利用声音测两地距离,那么从发

出声音到接收到声音间的时间间隔,夏天比冬天要________(选填“长”或“短”)。?

(3)15℃时,在长为884m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,

声音在空气中传播的时间为________s,若听到两声相隔2.43s,声音在金属管中的

传播速度为__________m/s,该金属管可能是由________制成的。?;本课结束