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学前儿童语言教育的方法学前儿童语言教育的途径第九章学前儿童语言教育的方法与途径
01示范语言一定要规范到位02要把握好示范的时机和力度03恰当运用显性示范和隐性示范手段04积极观察儿童语言表现，妥善运用强化机制示范模仿法第一节学前儿童语言教育方法
01视、听、讲、做结合法02游戏法03表演法04练习法
1日常交往2常规主题活动如，天气预报员、周末趣闻、小小广播站3区域活动如，图书角、语言角、活动区等日常生活和游戏中的语言交往第二节学前儿童语言教育途径
03其他领域教育活动中的各种符号学习可以帮助儿童理解语言的符号特性02其他领域教育活动为儿童言语表达和言语交往提供了条件01各种教育活动未儿童提供了语言活动的素材其他领域教育活动与语言教育的关系二、其他领域教育活动中的随机语言教育
其他领域教育活动中的随机语言教育01各领域教育活动中语言教育的随机渗透数学教育科学教育音乐教育美术教育体育教育02
必须注意的问题为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达0403鼓励儿童同伴之间的合作与交流通过计划－操作－回忆的活动程序为儿童提供交流的机会0102要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现二、其他领域教育活动中的随机语言教育
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