部编人教版三年级下册语文全册课文理解类文阅读.pdfVIP

类文阅读T古诗三首

小池

宋［］杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱暗。

小荷才露尖尖角，

早有培蜒立上头。

1.选出下列词语在古诗中的意思。

惜：（）A.可惜B.珍惜C.爱惜D.痛惜

尖尖角：（）A.蜻蜓尖尖的尾巴B.还没有展开的嫩荷的尖端C.尖尖的树枝D.尖尖的莲蓬

2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“J”：没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“X”。

泉水（）柳枝（）树荫（）荷叶（）荷花（）蝴蝶（）峭蜓（）

3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体

会到了诗人怎样的情感？

1.CB

2.画“：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓画“X”：柳枝、荷花、蝴蝶

3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。

绝句

宋［］志南

古木阴中系短崖,

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。

1.写出诗中下列字的读音。

系（）藜（）沾（）

2.试着用现代文写出后两句诗描写的卷色。

3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。

A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园

4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（）的春天（双选）。

A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩缤纷D.花红柳绿

1.jilizhan

2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最，吹到脸上也不觉得冷。

3.C

4.BC

类文阅读-2燕子

识鸟

麦琪

我住在山里，清早，将醒衣醒的簿笑何，窗外林网的鸟语渐次进入我的意识。凭看它们各不相同的

叫修，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵

奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细，它却戛然而止。

鸟的音符只有不多的几种——濠、嘟、咯、咕、叽、喳、响、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多

姿.极是含情达意。情侣的喃哺.夫妻的依依,母子的切切.至伙伴的交谈,合众讨论.都有足够的语

言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。

谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》

上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。县官脸红，这正是他

便贿的数目。道士接着翻译：“去官而去，丢官而去！”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。

人说鸟，鸟也正在说人呢。

冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数