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英语语法学习：时态变化：现在进行时及其用法讲解
一、教案取材出处
本教案主要取材于网络搜索的相关标题，如“英语语法学习：时态变化：现在进行时及其用法讲解”，并参考了多个英语语法教学资源。
二、教案教学目标
让学生掌握现在进行时的基本概念和构成方式。
通过实际例句，让学生了解现在进行时的用法及常见场景。
培养学生运用现在进行时进行口头和书面表达的能力。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
现在进行时的构成：be动词的ing形式
现在进行时的否定形式和非连续反问句的运用
2
现在进行时的常见场景：正在进行的动作、计划或安排
现在进行时的疑问句和非连续反问句的运用
3
现在进行时的变体：begoingto动词原形
现在进行时的混合用法和非连续反问句的运用
4
现在进行时的肯定句、否定句、疑问句和感叹句的转换
现在进行时在复合句中的运用和非连续反问句的运用
教学重点：现在进行时的构成
学生需要掌握现在进行时的构成方式，即be动词的ing形式。
通过实际例句，学生能够了解现在进行时的基本用法。
教学难点：现在进行时的否定形式和非连续反问句的运用
现在进行时的否定形式是通过在be动词前加上not来实现的。
非连续反问句的构成方式是：助动词主语动词原形。
教师需要引导学生正确运用现在进行时的否定形式和非连续反问句。
教学重点：现在进行时的常见场景
现在进行时可以用于描述正在进行的动作、计划或安排。
教师通过实际例句，让学生了解现在进行时的常见场景。
教学难点：现在进行时的疑问句和非连续反问句的运用
现在进行时的疑问句是通过将助动词提前来构成的。
教师需要引导学生正确运用现在进行时的疑问句和非连续反问句。
教学重点：现在进行时的变体
现在进行时的变体是begoingto动词原形，表示即将发生的动作。
教师通过实际例句，让学生了解现在进行时的变体。
教学难点：现在进行时的混合用法和非连续反问句的运用
现在进行时可以与过去时或将来时混合使用，构成复杂的句子。
教师需要引导学生正确运用现在进行时的混合用法和非连续反问句。
教学重点：现在进行时的肯定句、否定句、疑问句和感叹句的转换
教师通过实际例句，让学生了解现在进行时的肯定句、否定句、疑问句和感叹句的转换方法。
教学难点：现在进行时在复合句中的运用和非连续反问句的运用
现在进行时在复合句中的运用需要学生掌握主从句的时态关系。
教师需要引导学生正确运用现在进行时在复合句中的非连续反问句。
四、教案教学方法
教学方法
应用环节
目标
任务型教学法
新课导入与讲解
培养学生自主学习能力，激发学习兴趣
案例分析法
实践应用
通过案例分析，加深对现在进行时用法的理解
角色扮演法
综合应用与巩固
提高学生的口语表达能力，增强语感
小组讨论法
互动练习与答疑
培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力
课件展示法
讲解难点与重点
使用多媒体手段，直观展示现在进行时的语法特点
实践操作法
每课一练
培养学生实际操作能力，巩固所学知识
反馈与评价法
课后作业与测试
及时了解学生学习情况，调整教学方法，提高教学质量
五、教案教学过程
时间
教学环节
教师讲解内容
10分钟
新课导入
同学们，大家好！今天我们要学习的是英语时态变化中的一个重要概念——现在进行时。我们先来回顾一下过去进行时和将来进行时，看看它们和现在进行时有什么区别。
15分钟
讲解现在进行时
现在进行时用来描述目前正在进行的动作、事情或者打算。它的构成是：be动词的ing形式。例如：Iamreadingabook.(我在看书。)现在进行时的否定形式是在be动词前加上not，疑问句则将be动词提前。
20分钟
案例分析
看看以下句子，判断它们是现在进行时还是其他时态：SheiswatchingTV.（是现在进行时），ShewatchedTVyesterday.（是过去进行时），ShewillwatchTVnextweek.（是将来进行时）。
10分钟
角色扮演
同学们分成小组，用现在进行时进行角色扮演。比如一个人说“Iameatingdinner”，另一个人回应“Iamcooking”等。
15分钟
小组讨论与答疑
各小组讨论现在进行时的用法，然后派代表进行展示。教师根据学生回答情况，解答学生的疑问。
20分钟
实践应用
教师出示几个句子，让学生判断它们是现在进行时还是其他时态。接着，让学生自己造句练习。
10分钟
每课一练
练习：用现在进行时描述以下场景：上学、做作业、吃饭、看电影。
10分钟
反馈与评价
教师收集学生作业，给予反馈，针对学生的不足进行个别指导。
六、教案教材分析
教材分析项目
内容分析
教材版本
本教案参考的教材是某知名英语教材
教材内容
本教案围绕现
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