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不同二语水平学习者写作表现与任务复杂度关系的实证分析

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1二语写作能力培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2任务复杂度对二语写作的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1二语写作能力发展研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2任务复杂度理论及其在二语写作中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3二语水平与写作任务复杂度的关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究问题与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.2研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.3数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1任务复杂度理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1任务复杂度的维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2任务复杂度对语言习得的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2二语写作能力发展模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1写作能力构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2写作能力发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3二语水平与任务复杂度的交互作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1研究对象选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.1学习者背景信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.2学习者二语水平分级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2写作任务设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.1任务类型与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2任务复杂度操控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3数据收集工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.1写作样本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2写作能力评估量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.4.1定量分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.4.2定性分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

实证结果与分