2025年黑山县教育局所属学校赴高校(辽宁师范大学及以上层次)笔试备考试题及答案详解一套.docxVIP

2025年黑山县教育局所属学校赴高校(辽宁师范大学及以上层次)笔试备考试题及答案详解一套.docx

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2025年黑山县教育局所属学校赴高校(辽宁师范大学及以上层次)笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、某日,12岁的李某在学校殴打同桌温某,致使温某头部受伤,事后温某共花去医药费8000元。据此,下列说法错误的是()。

A.李某的监护人应承担侵权赔偿责任

B.若李某自己有财产,可从其财产中支付赔偿费用

C.赔偿费用可由李某的监护人与温某的监护人协商确定

D.学校无需承担任何责任

【答案】:D

【解析】本题可依据《中华人民共和国民法典》中关于无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的相关法律规定,对各选项进行逐一分析。-关于责任主体判定:12岁的李某属于限制民事行为能力人,根据《民法典》第一千一百八十八条规定,无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担侵权责任。所以李某殴打温某致使其受伤,李某的监护人应承担侵权赔偿责任。-关于赔偿费用支付:依据《民法典》第一千一百八十八条,监护人尽到监护职责的,可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,从本人财产中支付赔偿费用;不足部分,由监护人赔偿。所以若李某自己有财产,可从其财产中支付赔偿费用。-关于赔偿费用确定:在侵权损害赔偿事件中,赔偿费用可以由双方监护人根据实际情况进行协商确定,这既体现了当事人意思自治原则,也有助于灵活解决纠纷。所以赔偿费用可由李某的监护人与温某的监护人协商确定。-关于学校责任判定:《民法典》第一千二百条规定,限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担侵权责任。本题中李某在学校殴打温某致使温某头部受伤,学校若未尽到教育、管理职责,则需要承担相应的责任,并非无需承担任何责任。综上所述,说法错误的是学校无需承担任何责任。

2、作为规范性公文的正本,其特殊形式不包括()。

A.抄本

B.修订本

C.试行本

D.暂行本

【答案】:A

【解析】规范性公文正本的特殊形式有修订本、试行本、暂行本等。修订本是对已发布生效的公文,在实行一定时期后,由于情势的变化而对原文件作出修改补充的文本;试行本是规范性公文正本的一种特殊形式,即试验推行本,在规定的试验推行期间具有正式公文的法定效用;暂行本也是规范性公文正本的一种特殊形式,即暂时推行本,在规定的暂行期间具有正式公文的法定效用。而抄本是公文的副本,是公文正式签署本的复制文本,主要供传阅、参考和备查使用,不是规范性公文正本的特殊形式。所以答案是抄本。

3、下列公文属于上行文的是()

A.《国务院关于2014年度国家科学技术奖励的决定》

B.《关于开展免费师范生培养工作的实施意见》

C.《国务院办公厅关于继续做好房地产市场调控工作的通知》

D.《甲省关于呈请批准乙市城市总体规划的请示》

【答案】:D

【解析】公文按照行文方向可以分为上行文、下行文和平行文。上行文是指下级机关向所属上级机关的发文。下行文是指上级领导机关或业务主管部门对所属的下级机关的一种行文。《国务院关于2014年度国家科学技术奖励的决定》,国务院是国家最高行政机关,此决定是上级机关向下级机关发布的,属于下行文。《关于开展免费师范生培养工作的实施意见》,虽然未明确发文机关,但从其内容是关于开展某工作的意见来看,通常是上级机关对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则等,属于下行文。《国务院办公厅关于继续做好房地产市场调控工作的通知》,国务院办公厅是国务院的内设机构,其发布的通知是对下级机关传达要求、告知事项等,属于下行文。《甲省关于呈请批准乙市城市总体规划的请示》,甲省向其上级请求批准乙市城市总体规划,是下级机关向上级机关行文,属于上行文。所以属于上行文的是呈请批准乙市城市总体规划的公文。

4、随着移动互联网的不断深入发展,知识付费市场呈现出蓬勃兴起的态势。尤其是在疫情防控期间,在线学习成为一种常态,一些知识付费平台的用户数量增长迅速。中投产业研究院发布的报告显示,2020年知识付费市场规模有望突破392亿元,是5年前的20多倍。为“知识”付费说明()。

A.使用价值是商品的本质属性

B.交换价值是商品的本质属性

C.商品是使用价值和价值的统一

D.商品是交换价值和价值的统一

【答案】:C

【解析】为“知识”付费,表明知识作为一种商品进行交易。商品具有使用价值和价值两个基本属性。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,在这里知识能满足人们获取信息、学习等方面的需要,具有使用价值;价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,人们为知识付费,说明知识耗费了人类劳动,具有价值,所以知识成为了商品,体现了商品是使用价值和价值的统一。而商品的本质属性是价值,使用价值是商品

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