2024火电电力职业鉴定能力检测试卷及答案详解（易错题）.docxVIP

火电电力职业鉴定能力检测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题45分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、（单选题）绝缘架空地线应视为带电体，作业人员与架空地线之间的安全距离不应小于()m

A.0．4

B.0．8

C.1．0

D.1．5

正确答案：A

2、（单选题）限时电流速断保护与相邻线路电流速断保护在定值上和时限上均要配合，若（）不满足要求，则要与相邻线路限时电流速断保护配合

A.选择性

B.速动性

C.灵敏性

D.可靠性

正确答案：C

3、（单选题）线路停电后，装设接地线时应()

A.先装中相后装两边相

B.先装两边相后装中相

C.先装导体端

D.先装接地端

正确答案：D

4、（单选题）动力系统是指()

A.由电力网及用户所组成的整体

B.由发电厂、电力网及用户所组成的整体

C.由发电厂的电气部分及电力网所组成的整体

D.动力系统是由发电厂及电力网所组成的整体

正确答案：B

5、（单选题）线路中起传导电流，输送电能作用的元件是()

A.架空地线

B.电力电缆线路

C.导线

D.光缆

正确答案：C

6、（单选题）液体单位（）是指单位位能与单位压能两者之和

A.动能

B.势能

C.内能

D.热能

正确答案：B

7、（单选题）当电力线路上发生故障时，继电保护仅将故障部分切除，保持其他非直接故障部分继续运行，称为继电保护的()

A.灵敏性

B.快速性

C.可靠性

D.选择性

正确答案：D

8、（单选题）作用在物体上的力叫()

A.反作用力

B.推力

C.拉力

D.作用力

正确答案：D

9、（单选题）双地线220kV输电线路地线对边导线的保护角宜采用()

A.10°～15°

B.20°～30°

C.20°左右

D.30°以下

正确答案：C

10、（单选题）端子排一般布置在屏的两侧，为了敷设及接线方便，最低端子排距离地面不小于（）mm

A.300

B.450

C.400

D.350

正确答案：D

二、多选题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（多选题）在系统发生非对称故障时,故障点的（）最高,向电源侧逐步降低为零

A.正序电压

B.负序电压

C.零序电压

D.相电压

正确答案：BC

第Ⅱ卷（非选择题55分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）闭合电路电源端电压与电源电压的大小_______只有当外电路不接负载电路中电流等于_______时，电源端电压的大小与电源电压才相等

正确答案：不同、零

四、判断题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（判断题）在整定计算单相重合闸时间取固定值，应为最佳的单相重合闸时间，与线路送电负荷潮流的大小无关

正确答案：

错误

2、（判断题）单位时间内电流所做的功称电功率

正确答案：

错误

3、（判断题）输电线路高频保护的耦合电容器作用是：构成高频信号通道，阻止高压工频电流进入弱电系统

正确答案：

正确

4、（判断题）三极管有两个PN结，二极管有一个PN结，所以两个二极管可以代替一个三极管。

正确答案：

错误

5、（判断题）为防止干扰影响，在静态型变压器保护的回路中，气体继电器的二次线接入保护装置，应采用大功率中间继电器。（）

正确答案：

正确

6、（判断题）电缆线路在敷设的过程中，运行部门应经常监督及分段验收。

正确答案：

正确

7、（判断题）电感元件在电路中并不消耗能量，它是无功负荷。

正确答案：

正确

8、（判断题）直流系统发生负极接地时，其对地电压降低而正极对地电压升高。

正确答案：

正确

9、（判断题）微机调速器一般都具有PID调节规律

正确答案：

正确

10、（判断题）高频振荡器中采用的石英晶体具有压电效应，当外加电压的频率与石英切片的固有谐振频率相同时，机械振荡的振幅就剧烈增加，通过石英切片的有功电流分量也随之大大增加，从而引起共振

正确答案：

正确

5、简答题（2小题，每小题10分，共计20分）

1、（问答题）水轮机进水蝶阀开启或关闭后为什么要投入锁锭

正确答案：由于蝴蝶阀活门在稍偏离全开位置时有自关闭的水力矩，因此在全开位置必须有可靠的锁锭装置。同时，为了防止漏油或液压系统事故以及水的冲力作