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“求一个数的几分之
课题几是多少”的简单实际5
问题
这部分内容主要教学求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。教学
学习
这部分的主要目的，仍然是帮助学生进一步理解一个整体的几分之几的
内容
含义。
1、学生运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少
学习的计算方法。
目标2、在理解几分之几的基础上，掌握求一个数的几分之几是多少的方法，
并能运用这种方法解决有关的实际问题。
重点重点：掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题方法。
难点难点：运用掌握的解题思路和方法解决实际问题。
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、学生交流预习情况，一、交流预习一、
分组汇报。
通过预习例题，你知道1、先分一分，把它
谈一下对求一个数的几分
了什么？的1/4涂上色，再算
之几是多少的实际问题的
2、①图1共有几个五一算1/4有多少
初步理解。
角星？应平均分成几个？
(1)独立完成练习后，同桌
份？涂色部分占份？☆☆☆☆
互相说说每个分数的含
是几五角星？算式☆☆
义：
是？☆☆☆☆
①图1共有几个五角星？
②图2共有几个五角☆☆
应平均分成几份？涂色部
星？平均分成了几2、用分数表示下面
分占份？是几五角星？算
份？涂色部分占几分各图的涂色部分。
式是？
之几？是几个五角★★★★
②图2共有几个五角星？
星？★★
平均分成了几份？涂色部
☆☆☆☆
分占几分之几？是几个五
二、互助探究☆☆
角星？
问：观察例图：你得到★★★★
了哪些信息？★★批注[U2]:
教学例5时，可以先让学生把题中的已知条件和所求问题
(1)独立完成后，同
1、独立用圆片分一连起来说一说，再重点讨论“把这篮蘑菇的⅔分给小兔”
分，
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