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基于生物建模的高中遗传学教学策略探究与实践论文

摘要：本文针对当前高中遗传学教学中存在的问题，探讨基于生物建模的教学策略，以提高学生对遗传学知识的理解与应用能力。文章通过分析实际教学案例，提出两点问题，并针对每一点提出具体的解决策略，旨在为高中遗传学教学提供有益的参考。

关键词：生物建模；高中遗传学；教学策略；问题提出

一、问题的提出

（一）1.学生对遗传学概念理解不深刻

在高中遗传学教学中，许多学生对于遗传学的基本概念和原理理解不够深入，导致在学习过程中难以把握重点，无法将理论知识与实际应用相结合。以基因突变为例，学生可能能够背诵相关定义，但难以理解突变对生物体的影响及其在生物进化中的作用。