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2025年初级社会工作者考试练习题(附答案)《社工实务》练习题(附答案)

一、单项选择题（每题1分，共10题）

1.某社区社工小王接待了一位因亲子冲突前来求助的母亲张女士。张女士表示12岁的儿子最近沉迷手机游戏，拒绝与父母沟通，甚至出现逃学行为。根据儿童社会工作的特点，小王首先应关注（）。

A.帮助张女士制定家庭规则约束孩子行为

B.分析手机游戏对儿童认知发展的影响

C.评估孩子当前的社会支持系统及成长环境

D.建议张女士带孩子进行心理测评

答案：C

解析：儿童社会工作的特点之一是“关注个体与环境的互动”，需从儿童的家庭、学校、社区等生态系统层面分析问题根源。亲子冲突的核心往往不是单一行为（如沉迷游戏），而是家庭互动模式、社会支持缺失等环境因素。因此，社工应首先评估孩子的成长环境（如家庭沟通方式、学校支持、同伴关系），而非直接干预行为或建议心理测评（D）。

2.独居老人李奶奶（78岁）因高血压住院，出院后社工小赵跟进服务。李奶奶表示“不想给子女添麻烦，宁愿自己硬扛”，且对社区提供的居家养老服务存在疑虑。根据老年社会工作的“生命回顾”方法，小赵最适宜的做法是（）。

A.鼓励李奶奶分享年轻时的工作经历和人生故事

B.向李奶奶展示其他老人使用居家服务的成功案例

C.联系子女劝说李奶奶接受专业照护

D.为李奶奶制定详细的每日健康管理计划

答案：A

解析：生命回顾是通过引导老人回顾人生经历，帮助其整合生命意义、缓解孤独感的方法。李奶奶拒绝服务的深层原因可能是自我价值感缺失或对“被照顾”的抵触。通过分享人生故事（A），能增强其自我认同，建立信任关系，为后续服务铺垫。B属于“现实案例说服”，C是外部压力干预，D是直接服务计划，均未体现生命回顾的核心目标。

3.某社工机构为单亲妈妈开展“抗逆力提升小组”，小组进入中期转折阶段时，成员间出现“有人总抢着发言，有人沉默不语”的现象。此时社工的核心任务是（）。

A.调整小组目标，增加“沟通技巧”环节

B.直接指出抢话成员的行为，要求其尊重他人

C.观察并分析冲突背后的小组动力

D.邀请沉默成员分享感受，引导平等互动

答案：D

解析：中期转折阶段的特点是成员间权力竞争、冲突显现，社工的核心任务是协助成员处理冲突，促进互动。D选项通过引导沉默成员表达，平衡小组参与度，属于“促进组员间沟通”的干预策略。C是观察阶段，此时需要主动介入；A调整目标需谨慎，原目标“抗逆力提升”未偏离；B直接批评可能引发对抗，不符合“支持性”原则。

4.某农村社区因青壮年外出务工，留守妇女承担了农业生产、子女教育、老人赡养等多重责任，出现“身心疲惫、社交孤立”等问题。社工介入时，最适宜的社区工作方法是（）。

A.为留守妇女开展心理健康讲座

B.组织留守妇女成立“互助生产小组”

C.联系企业为留守妇女提供就业技能培训

D.推动村委会制定“留守家庭关爱政策”

答案：B

解析：社区工作强调“增能”和“社区参与”。留守妇女的核心需求是缓解压力、建立支持网络。成立互助生产小组（B）能通过成员间的协作（如共同耕作、轮流照顾孩子）直接减轻负担，同时增强社交互动，符合“自助互助”的社区工作理念。A是个案/小组层面的知识普及；C针对就业，但农村留守妇女的主要责任是家庭；D是政策倡导，需以社区参与为基础，初期应先激活内生动力。

5.肢体残疾人小刘（25岁）大学毕业后求职屡遭拒绝，认为“社会不接纳残疾人”，逐渐封闭自己。社工介入时，最应避免的做法是（）。

A.与小刘讨论“残障”对其求职的实际影响

B.帮助小刘修改简历，突出其专业技能优势

C.直接联系企业HR，强调“雇佣残疾人可享税收优惠”

D.引导小刘参与残疾人就业成功案例分享会

答案：C

解析：残疾人社会工作强调“服务对象自决”和“增能”。C选项绕过小刘直接联系企业，可能强化其“被动接受帮助”的无力感，忽视其主观能动性。A帮助其理性认知问题；B提升求职技巧；D通过榜样增强信心，均符合“赋能”原则。

6.某救助站接收了一名流浪人员老王（50岁），经评估其存在“酒精依赖、轻度精神障碍、无户籍”等问题。社工小李的首要任务是（）。

A.联系民政部门为其办理临时户籍

B.安排戒断治疗缓解酒精依赖

C.建立专业关系，了解其流浪经历

D.链接医疗资源治疗精神障碍

答案：C

解析：社会救助社会工作的首要步骤是“建立信任关系”。流浪人员因长期脱离社会，常对他人有戒备心理，需通过倾听、尊重其意愿建立关系（C），才能准确评估需求。A、B、D均为具体服务，但缺乏信任基础时难以推进。