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2025小学道德与法治新教材培训学习心得体会

2025年小学道德与法治新教材培训学习心得体会

作为一名一线教师，我深知道德与法治课程在青少年成长中的重要作用。此次参加2025年小学道德与法治新教材培训，让我对课程的核心理念、内容结构以及教学策略有了更为深入的理解和体会。培训内容丰富，既有对新教材的整体解读，也涵盖了教学设计的方法、教学资源的利用以及学生价值观的引导等多个方面。通过学习，我认识到新教材的编写理念发生了根本性变化，更加注重培养学生的核心素养，强调以学生为中心的教学理念，力求在实践中实现育人目标的提升。

新教材的核心价值在于引导学生树立正确的价值观，明确责任意识，培养良好的品德行为。这一理念贯穿教材始终，强调“以德立人、以法育人”的教育目标。教材内容的设计在传授法律知识的基础上，更多融入了道德引领、情感体验和实践活动，旨在让学生在学习中感受到道德的力量和法律的权威。这不仅使课程内容更加生动，也使我认识到作为教师，要在教学中扮演引导者和示范者的角色，将价值引领贯穿于教学的每一个环节中。

在培训中，讲师强调了课程的系统性和趣味性，倡导“以问题引导、以情感体验、以合作探究”为基本策略。通过案例分析、情景模拟和角色扮演等多样化教学手段，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的实际操作能力。这些内容让我深刻反思以往单纯讲授法律知识的教学模式，意识到仅仅灌输知识远远不够，还应注重激发学生的情感共鸣和道德认知，培养他们的责任感和法治意识。

在实际工作中，我开始尝试将培训中学到的理念融入课堂。比如，在讲解《守法与守德》的内容时，借助模拟情景，让学生扮演不同角色，体验遵纪守法和诚信守德的重要性。通过角色互动，孩子们能够更直观地感受到法律和道德的价值，从而在潜移默化中形成正确的行为习惯。实践证明，这种教学方式比传统的讲授更具吸引力，也更具教育效果。它让学生在参与中学习，在体验中成长，增强了他们的责任感和自我管理能力。

培训中还特别强调了家庭和社会的教育作用，提出学校应与家庭、社会形成合力，共同引导学生。作为教师，要善于利用多元资源，组织校外实践、社会调查、志愿服务等活动，让学生在真实情境中理解法律与道德的意义。这样的实践活动不仅丰富了教学形式，也提升了学生的实践能力和社会责任感。例如，我计划在后续教学中安排学生走访社区、参与志愿服务，让他们在实际行动中体会到守法守德的必要性。

培训还提到，新时代背景下，青少年的价值观正处于多元交织、快速变化的阶段，教师要善于引导他们树立正确的价值取向。作为一名教师，我意识到要不断提升自身的专业素养，增强对学生心理和行为的敏感度。在日常教学中，应注重个别指导，关注学生的思想动态，及时引导他们正确面对各种社会问题。特别是在面对网络信息、校园暴力等新兴问题时，要用正面的教育引导他们树立正确的价值观念，培养良好的行为习惯。

此次培训让我深刻认识到，教学不仅是知识的传递，更是价值观的塑造。道德与法治课程应成为学生成长的“润滑剂”和“引路人”。作为教师，要不断反思自己的教学行为，改进教学策略，将课程内容与学生实际生活紧密结合，从而实现“润物细无声”的育人效果。例如，在讲解诚信内容时，可以结合学生的生活故事，激发他们的共鸣。这样，学生不仅学到了知识，更在潜移默化中接受了道德的熏陶。

培训中还提到应充分利用现代信息技术丰富教学手段。多媒体课件、网络资源、互动平台等，为教学提供了更加多样化的途径。在今后的教学中，我将积极探索利用这些工具增强课堂的互动性和趣味性。例如，设计一些法律案例的微电影、制作互动问答，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律法规。这不仅提高了学生的学习积极性，也让他们更加深入地理解课程内容。

反思自己的教学实践，我发现要实现新教材的目标，需要不断更新教学观念和方法。传统的讲授式教学易使学生产生疲倦感，缺乏主动参与的动力。应注重引导学生自主探究、合作学习，激发他们的学习兴趣。比如，利用小组合作、角色扮演等方式，让学生成为课堂的主人。通过这种方式，不仅促进了学生的认知发展，还培养了他们的合作精神和沟通能力。

在未来的教学中，我还计划强化学生的实践体验，让他们在真实生活中践行所学。比如，组织法律宣传志愿活动，带领学生走进社区，宣传守法知识，增强他们的社会责任感。通过实际行动，让学生在体验中认识到法律和道德的重要性，形成正确的行为习惯。这种“做中学”的方式，远比单纯的课堂讲授更有效，也更能激发他们的学习热情。

此次培训带给我许多启示，不仅丰富了我的教学理念，也让我认识到自己在教学中的不足之处。面对新教材，要不断学习新知识、新方法，勇于探索创新。要善于结合学生的兴趣和实际，设计富有吸引力的教学内容。更要关注学生的思想动态，成为他们心理成长的引路人。只有不断提升自身专业素养，才能更好地完成育人的使命。

总结这段学习经历，我深