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互联网时代下教师身份的重塑与变革研究
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1互联网技术发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2时代浪潮下的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3教师角色演变的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外教师身份研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内教师角色转型研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3研究的创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、互联网时代对教育领域的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1互联网技术的普及与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1网络技术对教育资源的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2在线学习平台的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.3信息传播方式的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2教育教学模式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1从传统课堂到混合式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2教学方法的多元化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3学生学习方式的自主化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3教育生态的构建与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1教育公平的推进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2教育质量的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3教育体系的开放化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
三、教师身份的重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1教师角色的多元化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1从知识传授者到学习引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2从课堂管理者到学习促进者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3从单一评价者到多元评价者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2教师功能的拓展与深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.1信息技术应用能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2学习资源开发与整合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.3学生信息素养的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3教师专业发展的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.1终身学习的理念与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.2信息素养的持续提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.3创新能力的培养与激发．．．．．．．．．．．．
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