2026届高考语文一轮复习：统编版必修上、下册文言篇目特殊句式梳理.docxVIP

高中语文必修上、下册文言篇目特殊句式梳理

必修上册文言篇目特殊句式梳理

《劝学》（《荀子》）

原句翻译特殊句式分析

青，取之于蓝，而青于蓝靛青从蓝草中提取，却比蓝草更青状语后置：“于蓝”为介词结构，后置作状语，正常语序为“于蓝取之，而于蓝青”。

冰，水为之，而寒于水冰由水凝结而成，却比水更寒冷状语后置：“于水”后置，正常语序为“而于水寒”。

蚓无爪牙之利，筋骨之强蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨定语后置：“利”“强”为定语，后置修饰“爪牙”“筋骨”，标志为“之”，正常语序为“利之爪牙，强之筋骨”。

君子博学而日参省乎己君子广泛学习且每天对自己检查反省状语后置：“乎己”（即“于己”）后置，正常语序为“乎己参省”。

輮以为轮用火烘烤使它弯曲成为车轮省略句：省略介词“以”的宾语“之”，即“輮以（之）为轮”。

《师说》（韩愈）

原句翻译特殊句式分析

师者，所以传道受业解惑也老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人判断句：以“者……也”为标志的判断句式。

句读之不知，惑之不解不懂得断句，不解决疑惑宾语前置：用“之”提宾，正常语序为“不知句读，不解惑”。

不拘于时，学于余不被时俗限制，向我学习被动句+状语后置：“于时”表被动（被时俗），“于余”后置作状语（向我）。

夫庸知其年之先后生于吾乎哪里用知道他的年龄比我大还是小呢状语后置：“于吾”后置，正常语序为“其年之先后于吾生”。

是故弟子不必不如师因此弟子不一定比不上老师判断句：无标志判断句，通过语义直接判断。

《赤壁赋》（苏轼）

原句翻译特殊句式分析

固一世之雄也，而今安在哉本是一世的英雄，如今在哪里呢判断句+宾语前置：“也”表判断；“安在”即“在安”，疑问代词“安”作宾语前置。

何为其然也为什么声音这样悲凉呢宾语前置：“何”作介词“为”的宾语前置，正常语序为“为何其然也”。

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月亮从东山上升起，在斗宿与牛宿之间徘徊状语后置：两个“于……”结构后置，正常语序为“于东山之上出，于斗牛之间徘徊”。

凌万顷之茫然越过那茫茫的江面定语后置：“茫然”后置修饰“万顷”，正常语序为“茫然之万顷”。

此非孟德之困于周郎者乎这不是曹操被周瑜围困的地方吗被动句：“于”表被动，“困于周郎”即“被周瑜围困”。

《登泰山记》（姚鼐）

原句翻译特殊句式分析

当其南北分者，古长城也当在南北分界处的，是古长城判断句：以“者……也”为标志。

郦道元所谓环水也就是郦道元所说的环水判断句：同上。

余始循以入我开始顺着（中谷）进入省略句：省略介词“以”的宾语“之”，即“循以（之）入”。

苍山负雪，明烛天南青黑色的山背负着白雪，雪光映照照亮南边的天空省略句：省略主语“雪光”，“明烛”前承前省。

必修下册文言篇目特殊句式梳理

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（《论语》）

原句翻译特殊句式分析

不吾知也不了解我宾语前置：否定句中代词“吾”作宾语前置，正常语序为“不知吾”。

毋吾以也不要因为我而（停止）宾语前置：同上，“吾”前置，正常语序为“毋以吾也”。

如或知尔，则何以哉如果有人了解你们，那么你们打算做什么呢宾语前置：“何以”即“以何”，疑问代词“何”作宾语前置。

加之以师旅，因之以饥馑把侵略的军队加在它上面，接着把灾荒加在它上面状语后置：两个“以……”结构后置，正常语序为“以师旅加之，以饥馑因之”。

异乎三子者之撰和他们三人的才能不一样状语后置：“乎三子者之撰”后置，正常语序为“乎三子者之撰异”。

《齐桓晋文之事》（《孟子》）

原句翻译特殊句式分析

是乃仁术也这是行仁政的途径判断句：以“乃……也”为标志。

百姓之不见保百姓不被保护被动句：“见”表被动，“见保”即“被保护”。

何由知吾可也从哪里知道我可以呢宾语前置：“何由”即“由何”，疑问代词“何”前置。

宜乎百姓之谓我爱也百姓认为我吝啬是应该的主谓倒装：正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”，强调“宜乎”。

舆薪之不见看不见整车的柴草宾语前置：用“之”提宾，正常语序为“不见舆薪”。

《庖丁解牛》（《庄子》）

原句翻译特殊句式分析

臣之所好者道也我所喜好的是自然的规律判断句：以“者……也”为标志。

技经肯綮之未尝经络相连和筋骨结合的地方从未拿刀去碰宾语前置：用“之”提宾，正常语序为“未尝技经肯綮”。

视为止，行为迟视力因为（筋骨交错聚结的地方）而集中，动作因此缓慢省略句：省略介词“以”的宾语，即“视为（之）止，行为（之