小学语文《宝葫芦的秘密（节选）》课件.pptx

;1.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。;2.用“√”选出下列生字的正确读音。;4.读拼音，写词语。;5.查字典，填空。;;;宝葫芦是什么样子的？;张天翼元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。

主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。;朗读课文，注意读准字音，读通句子。;yāo;冲;识字游戏;;重难点字书写指导;左部稍小偏左上。右部第一笔是横，最后两点并排。;shòu;规矩：一定的标准、法则或习惯。;妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵。;默读课文，说一说王葆为什么想要得到一个宝葫芦。（课后第1题）;课文主要讲了一件什么事？;课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！;给正确的说法后面打上“√”。;介绍妖怪规矩;淘气、顽皮;洗脚;剪指甲;爱幻想;可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍

生机勃勃议论纷纷行色匆匆;童话故事总是特别奇妙，默读课文第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。;普通的少先队员;平平常常安安静静明明白白轻轻松松干干净净高高兴兴;普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第1-4自然段，注意要以王葆介绍的语气来朗读，读出神秘感。;奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙，读一读第5-19自然段，找出奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！;4.赵六掘地得到宝葫芦。;想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃;2.李四游龙宫，得到宝葫芦。;3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。;假如你就是王葆，听了“奶奶”讲的故事有什么感受？;张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，读一读第15-17自然段，感受奇妙的想象吧！;任选一个奶奶给王葆讲的故事，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）;故事示例;当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要，

来感受王葆和宝葫芦的故事有多奇妙吧！;他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那???东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个这个模型即刻在教室里出现。可当模;型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。

考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。

王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福;和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。

王葆惊醒，原是南柯一梦……;议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。;自我介绍;本课主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总是想，体现了童话故事的的想象。表现了王葆

淘气、顽皮、童真、可爱，充满，特别爱，以及爱的童真形象。;有关想象的名人名言

想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有智慧的人、有理性的生物，也就不称其为人。

——[法国]狄德罗;一、照样子，写词语。

1.平平常常（AABB式）

2.可怜巴巴（ABCC式）;二、根据课文内容回答问题。

“我”和“奶奶”之间约定的规矩是什么？;chōng;介绍;;;