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初中学习风格偏好的多维度探究与实证分析
一、引言
1.1研究背景
在教育领域，学生的学习风格偏好一直是备受关注的焦点。初中阶段作为学生成长和学习的关键时期，对学生学习风格偏好的研究显得尤为重要。学习风格偏好不仅深刻影响着学生的学习效果，还在很大程度上关联着教学质量的提升。
初中阶段是学生身心快速发展、学习能力逐步提升的重要时期。这一时期，学生开始展现出独特的学习特点和偏好，这些偏好会对他们的学习过程和结果产生显著影响。了解学生的学习风格偏好，能够帮助教师更好地理解学生的学习需求，从而采取更有针对性的教学方法和策略，提高教学的有效性。
学习风格偏好与学生的学习效果密切相关。不同学习风格偏好的学
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