《天文学上的旷世之争》课件-高二语文精制教学资源（统编版选必下册）.pptx

天文学上的旷世之争;积累、识记重要词语，能够辨别、运用本课重点词语。

了解本课各学说的特点，理解本文的观点，理解本篇课文的论证方法。

探讨科学理论、思想的演变及在科学发展史上的意义。

培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。;关增建(1956一)，博士生导师，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，主要从事科学技术史研究与教学工作，侧重物理学史、计量史、科学思想史，兼顾科学史的教育功能和通识教育研究。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作，并给予高度评价。他和丘光明被誉为中国计量史界的“双璧”。

主要著作有：《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》等。;2006年，学科力量较强的上海交通大学人文学院科学史系的江晓原、关增建、纪志刚、钮卫星等四位知名教授，联合推出了一部科学史著作——《科学史十五讲》。

该书从科学史的意义、发端入手在总论其学科史、功能、定位、方法范式以及在中国的历史和现状后前五讲追溯了古希腊、古代中国、阿拉伯、欧洲文艺复兴时期的科学发展历程，后十讲则着眼于独立学科如天文学、物理学、数学、化学等，以若千具有划时代意义的里程碑连线，贯串整个人类科学史，择要叙论重要人物、事件及其社会功能、文化性质并时加点评，显现了扎实的科学和人文功底。

《天文学上的旷世之争》为《科学史十五讲》第三讲“中国古代的科学技术”中的一章，通俗易懂，重点突出，是一篇普及天文学知识的科普性文章。

;题目解读;整体感知;2.请同学们圈画段落首尾句和关键词，梳理写作思路;1.请结合课文内容概括中国古代天文学史上有关宇宙结构模式的各个学说的基本观点及其优缺点。;学说名称;学说名称;2.本文提到了中国古代四种宇宙结构学说，作者是按照什么顺序来说明的？这样安排的好处是什么？;文本分析;文本分析;文本分析;文本分析;文本分析;文本分析;文本分析;文本分析;文本分析;文本分析;主旨归纳