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中小学教师人工智能素养框架构建与提升策略研究

引言

随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，教师在实际使用中可能面临许多伦理和社会责任问题，如数据隐私保护、算法偏见以及教育公平性等。这些问题需要教师具备一定的伦理判断能力和批判性思维，但目前大多数教师在这方面的素养较为薄弱，缺乏对人工智能技术社会影响的深入理解。

教师的人工智能素养首先体现为其认知能力，即对人工智能的概念、发展历程、技术构成和应用领域的全面理解。在这一维度，教师需要对人工智能的历史背景、发展现状及其未来趋势有清晰的认识。通过对人工智能各项技术的深刻理解，教师能够更好地把握其在教学过