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XX小学2025——2025学年德育工作经验交流计划

作为一名深耕基础教育多年的德育工作者，我深知德育工作不仅是学校育人根基，更是孩子们成长道路上不可或缺的灵魂塑造。2025年，XX小学将继续秉承“立德树人”为核心的教育理念，结合实际，创新方法，推动德育工作迈上新台阶。此次“2025学年德育工作经验交流计划”，正是一次凝聚智慧、分享成长的契机。我希望通过这份计划，真实呈现我们过去一年的探索与收获，诚挚邀请各位同行共鉴，共商儿童德育的美好未来。

一、明确德育目标，夯实育人根基

1.1以立德树人为核心，构建德育新格局

德育不是简单的道德说教，更不是单一的行为规范教育，而是帮助学生形成正确的价值观和健全人格。我们在2025学年初，明确了“以立德树人为核心”的德育目标，强调德育要融入每一堂课、每一个校园细节，做到“润物细无声”。学校领导班子集体学习《新时代中小学德育工作指南》，结合本校实际，制定出了符合XX小学特色的德育实施细则。

去年秋季开学典礼上，我清晰记得那一幕：站在讲台上，我对全校师生说，德育不是一时一刻的任务，而是浸润生命的过程。学生们目光专注，仿佛感受到肩上的责任。正是在这种精神引领下，我们全校教师开始在日常教学中主动融入德育元素，课堂不再是单纯的知识传授，而是品格培养的温床。

1.2深入学生生活，关注个体差异

德育工作如何真正落地，关键在于细致入微的关怀。我们推行“心灵守护计划”，每位班主任不仅是课堂管理者，更是学生心理成长的引路人。通过建立学生成长档案，记录每个孩子的兴趣、性格、家庭环境，我们实现了因材施教的德育策略。

记得三年级小明，起初性格内向，常常独自一人。班主任通过日常观察，发现他对绘画有浓厚兴趣，便安排他参与学校美术社团。慢慢地，小明开始主动与同学交流，甚至在校艺术节上大胆展示作品。这个转变的背后，是班主任耐心的陪伴和精准的引导。这样的故事在我们学校并非孤例，它让我们坚信，关注个体才能激发每一个孩子的内在潜能。

1.3家校共育，构筑德育合力

德育的效果，离不开家庭的支持。2025年，我们特别重视家校合作，定期举办“德育开放日”，邀请家长走进校园，参与孩子的德育活动。通过家长讲座、亲子互动和家访，我们与家长形成了紧密的沟通渠道。

去年冬天的一次家长会，我与一位家长深聊孩子的行为问题。她坦言家庭教育存在盲区，我们共同制定了改进方案。几个月后，那孩子的变化令人欣喜，家长也由衷感谢学校的支持。这种合作不仅提升了德育效果，更增强了家长对学校的信赖和认同感。

二、创新德育内容，丰富育人形式

2.1课程融合，德育与学科相得益彰

德育不能孤立存在，我们尝试将其有机融入学科教学。语文课上，选取富有道德教育意义的经典篇章，引导学生体悟孝敬、诚信、友爱等传统美德。数学课中，设计团队合作的探究活动，培养学生的协作精神和责任意识。

以五年级的“诚信”主题教学为例，教师通过讲述古今中外的诚信故事，结合学生日常生活中的小事，引导他们理解诚信的价值。随后，学生们开展“诚信小侦探”活动，观察身边的诚信行为。这种理论与实践相结合的方式，使德育内容更加生动具体。

2.2丰富校园文化，营造良好育人氛围

校园文化是德育的重要载体。我们持续打造“德育主题月”，主题涵盖尊重、感恩、环保等多个方面。每个月的主题通过主题班会、板报设计、班级展演等多样化形式深入人心。

去年十一月的“感恩主题月”中，学生们自发策划了“感恩信”写作活动，给父母、老师、同学写下真挚的感谢信。活动中，许多孩子流下感动的泪水，家长们也深受触动。正是这份真情，构建了学校温暖和谐的德育氛围。

2.3社会实践，拓展德育外延

德育不仅限于校园，更应延伸至社会。我们组织学生参加社区志愿服务、敬老院慰问、环保公益活动，让他们在实践中学会承担责任，感受助人为乐的快乐。

春季植树节那天，四年级的孩子们清晨集合，带着铲子和树苗来到社区公园。看着一棵棵小树稳稳扎根，孩子们的脸上洋溢着自豪与喜悦。社区居民纷纷点赞，这不仅增强了孩子们的社会责任感，也提升了学校的社会影响力。

三、科学评价体系，推动德育质量提升

3.1构建多元评价机制

评价是促进德育改进的重要手段。我们摒弃单一的奖惩模式，建立了涵盖自评、互评、教师评和家长评的多元评价体系。通过“德育成长档案袋”，记录学生在品德行为、社会实践、心理健康等方面的成长轨迹。

每学期末，班主任组织学生进行自我总结，鼓励他们坦诚反思。学生之间的互评让他们学会客观评价同伴，发现自身不足。教师和家长的评价则更具指导性和针对性。这样多角度的评价，使德育工作更具科学性和实效性。

3.2关注过程，重视内化

德育不是一蹴而就的行为改变，而是价值观的内化过程。我们强调评价不仅看结果，更关注过程中的点滴进步。比如在“诚实守信”主题活动中，哪怕是一个小小的诚实举动，也会被