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人教部编版三年级上册习作主题训练范文

作为一名三年级学生，我开始走进作文的世界，学着用文字记录生活、表达心情，也学着用心去观察这个五彩斑斓的世界。人教部编版三年级上册的习作主题训练，是我学习写作的重要阶段。它不仅教会我如何写好一篇习作，更帮助我理解了生活中的点滴美好和成长的真谛。本文将结合我亲身的学习和写作经历，细致展开三年级上册习作主题的训练内容，从写作的准备、写作的过程，到写作后的反思，全面呈现一个小学生如何一步步走进写作的殿堂。

一、写作的准备：从观察到积累

1.认识写作的重要性

刚开始接触作文时，我曾经觉得写作是一件很难的事情。老师告诉我们，写作其实就是用文字讲故事，用心去表达自己看到的、想到的、感受到的事情。慢慢地，我明白了写作的重要性：它不仅是学习语文的必备技能，更是帮助我们理解生活、表达情感的桥梁。

记得有一次，我和妈妈一起去公园散步。看到公园里的花开得正艳，鸟儿在枝头欢唱，我心里十分高兴。回到家后，我试着用简单的句子把这份开心写下来。虽然句子很短，词语也不多，但那是我第一次用文字把自己的感受记录下来。老师说，这就是写作的开始——用心观察，积累素材。

2.培养观察力和感受力

写作离不开细致的观察和真实的感受。人教部编版三年级上册习作训练，专门强调观察生活中的人、事、物。比如，写一写自己的小伙伴、写一写一次有趣的游戏、写一写家里的小动物。每一个主题都让我学会用心去看，用心去想。

我记得有一次写“我的小狗”这篇文章时，我坐在院子里，看着小狗欢快地追逐着蝴蝶。它的小尾巴摇得像小风车一样，动作灵活又可爱。我尽量把它的样子、动作写清楚，还写了它带给我的快乐。通过观察，我学会了用细节让文章生动起来。

3.积累写作素材

为了写好作文，我开始学着积累生活素材。平时我喜欢带着一本小本子，看到有趣的事情、听到动人的话语，就赶紧记下来。比如，老师讲的一个故事，爷爷讲的一个笑话，或者同学说的一句有趣的话，都成了我写作的“宝库”。

有一次，我记下了同学小明说的：“春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，像是在和我们打招呼。”后来写关于春天的作文时，我用上了这句话，让文章更有画面感和生动感。

二、写作的过程：结构与表达的练习

1.总分总结构的运用

人教部编版的习作训练特别强调“总-分-总”的结构。这个结构让我写作文时思路清晰，不会乱七八糟。先写一个总的意思，接着分开讲细节，最后再总结升华。

比如，在写“我的一天”这篇作文时，我一开始写：“我度过了快乐的一天。”这是总起句。然后，我分段写早晨的活动、中午的趣事、下午的游戏，细细描述每个时间段的经历。最后，我写总结：“这一天让我学到了很多，也感受到了快乐。”这样，文章完整又有条理。

2.细节描写的技巧

细节是文章的灵魂，人教部编版习作训练让我学会用细节来丰富文章内容。描写时，我学着用五感去感受：看、听、闻、摸、尝。

写“我最喜欢的水果”时，我不光写“我喜欢苹果”，还写“苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上，咬一口，甜甜的汁水流进嘴里，香味让人忍不住再吃一个。”这些细节让文章更生动，读起来也更有趣。

我还记得写关于“春天”的文章时，描写春风时我写：“春风轻轻地吹过脸庞，像妈妈的手在轻轻抚摸，让人觉得暖暖的。”这样的小细节让读者仿佛身临其境。

3.语言自然流畅，真情实感

写作文要用自己真实的感情，这样文章才有感染力。人教部编版三年级上册的习作训练鼓励我们说真话、写真情。

有一次，我写了“我最喜欢的老师”这篇作文。我没有用华丽的词藻，而是写了老师的笑容、语气，还有她耐心教我们时的样子。写着写着，我的心里就觉得暖暖的，好像老师就在身边一样。老师读了我的作文，还夸我写得真诚，这让我很开心。

三、写作后的反思与提升

有一次，我写“我的家人”，第一次写完后觉得文章很简单。后来，我读给爸爸妈妈听，妈妈说：“你可以写写家人在一起做什么快乐的事情。”我就又加了我们一起做饭、一起散步的细节，文章变得更丰富了。

2.听取老师和同学的建议

老师和同学的意见对我很重要。上课时，老师会点评我们的作文，指出优点和不足。听了老师的建议，我学会了注意句子的连贯性，不再写断断续续的句子。

同学们的分享也让我受益匪浅。大家互相读作文，互相提建议，发现彼此的写作亮点和需要改进的地方。通过交流，我学到了很多写作技巧。

3.坚持写作，积累经验

写作是一个不断练习和积累的过程。人教部编版三年级上册的习作训练让我明白，只有不断写，才能写得越来越好。

我平时喜欢写日记，记录每天发生的事情和自己的感受。虽然写得不多，但时间长了，发现自己写作的词汇更多了，表达也更流畅了。写作让我更好地认识自己，也让我学会了用文字表达内心的喜怒哀乐。

结语

写作是我和世界对话的桥梁，是我情感的出口。未来，我会继续用笔记录生活的点滴，用心去感受生活的美好，用文字