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幼儿园小班社会《我会保护自己》标准教案汇报人：
目录教学目标壹教学内容贰教学方法叁教学过程肆评价与反馈伍
教学目标第一章
认识自我保护的重要性通过故事和游戏，让孩子们理解什么是个人安全，以及为什么保护自己很重要。理解个人安全的概念教育孩子们在遇到危险或困难时，知道如何向老师、家长或其他可信赖的成人求助。认识求助的途径教授孩子们一些简单的自我保护技能，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。学习基本的自我保护技能010203
学习基本的自我保护方法教授孩子们基本的安全规则，如不跟陌生人走、不吃陌生人的东西，培养安全意识。安全行为习惯通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别和表达个人的边界，学会说“不”。认识身体边界
培养自我保护的意识和能力认识个人边界通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别和尊重个人空间，学会说“不”。学习基本安全知识增强自我保护的自信通过游戏和故事，鼓励孩子在遇到危险时勇敢地保护自己，并及时寻求帮助。教授孩子基本的交通安全规则、防火防电知识，以及如何应对陌生人。掌握求助技能模拟紧急情况，指导孩子如何向成人求助，包括拨打紧急电话。
教学内容第二章
自我保护的基本概念教导孩子们在遇到危险或不舒服时，如何正确地向成人求助，包括使用电话和找警察。安全的求助方式通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们理解并尊重个人的身体边界，学会说“不”。认识个人边界
日常生活中的自我保护教育孩子识别不安全的信号，如陌生人接近或不适当的触碰，学会说“不”。识别危险信号教授孩子基本的安全规则，比如过马路要牵手、不玩火和电等。基本安全规则教导孩子在遇到困难或危险时如何寻求成人帮助，并练习与成人沟通的技巧。求助与沟通
遇到危险时的自我保护通过故事和游戏，让孩子们理解什么是个人安全，以及为什么保护自己很重要。01理解个人安全的概念教授孩子们一些简单的自我保护技能，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。02学习基本的自我保护技能通过情景模拟，让孩子们学会识别潜在的危险，并知道如何避免这些危险情境。03识别和避免危险情境
自我保护的规则和习惯教育孩子识别潜在危险，如陌生人、危险物品，学会避免和远离这些情况。识别和避免危险01教授孩子基本的安全规则，比如过马路要牵手、不玩火和电等。基本安全规则02告诉孩子在遇到困难或危险时如何正确求助，包括拨打紧急电话和向可信赖的成人求助。求助和报警03
教学方法第三章
游戏教学法通过角色扮演和故事讲述，教育幼儿理解个人空间和身体边界的重要性。认识个人边界通过模拟游戏和互动讨论，引导幼儿学习基本的安全行为，如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物。安全行为的培养
情景模拟法通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别和表达个人的边界，学会说“不”。认识身体的边界教授孩子们在遇到危险或不适时，如何向可信赖的成人寻求帮助，并记住紧急联系人的信息。学习安全的求助方式
教学过程第四章
导入新课认识个人边界通过角色扮演和情景模拟，教育幼儿理解个人空间和身体边界，学会说“不”。培养应急反应能力通过互动故事和实际演练，让幼儿了解紧急情况下的应对措施，如拨打紧急电话。学习基本安全知识掌握求助技能教授幼儿识别危险信号，如火、电、陌生人等，并掌握基本的自我保护知识。通过模拟游戏，让幼儿学会在遇到困难或危险时，如何向成人或信任的人求助。
新课讲解教育孩子识别潜在危险，如陌生人、危险物品，学会避免和远离这些风险。识别和避免危险教授孩子基本的安全规则，例如过马路时要牵手、不玩火和电等。基本安全规则告诉孩子在遇到困难或危险时如何正确求助，包括拨打紧急电话和向可信赖的成人求助。求助和报警
活动实践认识身体边界安全行为规则01通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别和表达身体不适，学会说“不”。02教授孩子们基本的安全规则，如不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，确保安全。
总结提升通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们理解并尊重个人空间和身体边界。认识个人边界01教授孩子们基本的安全规则，如不跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等。安全行为规则02
评价与反馈第五章
学生自我评价01通过故事和游戏，让孩子们理解个人安全的概念，知道保护自己的重要性。02教授孩子们一些简单的自我保护技能，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。03通过观察和讨论，帮助孩子们识别生活环境中可能存在的危险，如不安全的玩具或电器。理解个人安全的含义学习基本的自我保护技能认识环境中的潜在危险
教师评价通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别和表达身体不适，学会说“不”。认识身体边界01教授孩子们基本的安全规则，如不跟陌生人走、不吃陌生人的东西等。安全行为规则02
家长反馈教导孩子们如何在遇到陌生人或不安全情况时保持警惕，以及如何寻求成人帮助。安全的社交行为通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们理解并尊重个人的身体边界，学会说“不”。认识个人边界
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